《第二課 給文件安個(gè)“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《第二課第二課給文件安個(gè)給文件安個(gè)“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)攀枝花市第二小學(xué)校：鐘莉一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)四川教育出版社的《信息技術(shù)》四年級上冊《第二課給文件安個(gè)“家”》。本課內(nèi)容有：在“我的電腦”中看文件和它的“家”、給文件安個(gè)“家”。本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已具備了保存文件的知識及操作技能，以及第一課中對計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器上有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新建文件夾知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此課的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成分門別類保存文件

2、的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析二、學(xué)生情況分析四年級的學(xué)生已經(jīng)能對自己的畫圖作品和用寫字板“寫”文章進(jìn)行保存。但以往保存文件都是在默認(rèn)狀態(tài)下進(jìn)行，學(xué)生保存后常常找不到自己的文件。同時(shí)他們對建立個(gè)人文件夾的作用沒有深刻的認(rèn)識。所以，本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已具有保存文件的知識上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這將為學(xué)生養(yǎng)成分類保存文件的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。因此，本課教學(xué)難度不大，從教學(xué)內(nèi)容看，學(xué)生興趣不夠濃厚，容易輕視本課的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)

3、維度行為目標(biāo)知識與技能1了解文件、文件夾在“我的電腦”中的存放情況；2學(xué)會(huì)在“我的電腦”中查看文件及文件夾；3學(xué)會(huì)在“我的電腦”中新建文件夾以及對文件、文件夾重命名。過程與方法1通過學(xué)生操作探索，教師引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；2引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)資源、教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握操作技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀1了解建立個(gè)人文件夾的重要意義。2培養(yǎng)學(xué)生分門別類保存文件的良好習(xí)慣；四、重點(diǎn)難點(diǎn)四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在“我的電腦”中查看文

4、件及文件夾；學(xué)會(huì)在“我的電腦”中新建文件夾以及對文件、文件夾重命名。教學(xué)難點(diǎn)：對文件、文件夾的重命名。五、教學(xué)策略五、教學(xué)策略為幫助學(xué)生理解文件夾是文件的“家”這個(gè)概念，在教學(xué)中采用比喻的方式，將書包是書本的“家”來形象比喻文件和文件夾的關(guān)系。因此，在導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)以學(xué)生非常熟悉的上課使用的書本和書包來創(chuàng)設(shè)情景。為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力特制作“新建文件夾和給文件夾重命名”這兩個(gè)范例演示提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為照顧不同學(xué)生之間的差異，本課進(jìn)行分

5、層任務(wù)設(shè)計(jì)，分為：基本任務(wù)和拓展任務(wù)。因本課的教學(xué)內(nèi)容不容易引發(fā)學(xué)生興趣，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對分層任務(wù)的完成采用小組競賽加星的方式進(jìn)行。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室資源準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)習(xí)資源（范例演示）七、教學(xué)方法：七、教學(xué)方法：小組合作探究法、自主學(xué)習(xí)探究法、啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、小組競賽法八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）（廣播教學(xué)，出示課件）（廣播教

6、學(xué)，出示課件）1提問：①回答：文件柜，每個(gè)大文件柜里可存放很多文件夾和文件，而文件夾里還可以再存放文件夾和文件?！@些文件夾就好比是文件的“家”?，F(xiàn)在，我們看看這些大文件柜里存放了些什么？首先，我們打開本地磁盤C：這個(gè)大文件柜，怎么打開呢？（學(xué)生操作實(shí)踐）（學(xué)生操作實(shí)踐）2學(xué)生在自己計(jì)算機(jī)上操作并找到打開“本地磁盤C：”的幾種方法，教師巡視。提示：可參考教材P8）和前面操作打開“我的電腦”的方法。（廣播教學(xué)，教師演示講解）（廣播教學(xué)，

7、教師演示講解）小結(jié)：打開“本地磁盤C：”的方法與前面打開“我的電腦”方法相同，另外，老師再補(bǔ)充一種方法，可以選中“本地磁盤C：”后，再單擊“文件”菜單→“打開”。3查看“本地磁盤C：”存放的文件和文件夾打開“本地磁盤C：”這個(gè)大文件柜后，同學(xué)們觀察這個(gè)“文件柜”都存放了些什么？（出示課件，并講解）（出示課件，并講解）小結(jié)：在這個(gè)“本地磁盤C：”這個(gè)大文件柜里，我們可以看到有一些黃色的像公文包一樣的圖標(biāo)，它們就是我們所說的文件的“家”——

8、文件夾，其余的是文件?！氨镜卮疟PC：”這個(gè)大文件柜是專門用來存放啟動(dòng)計(jì)算機(jī)所使用的操作系統(tǒng)等非常重要的文件，所以，里面的文件不要隨意刪除。傾聽學(xué)生操作看屏幕，認(rèn)真傾聽回答問題或四個(gè)硬盤，將硬盤分區(qū)比喻成大“文件柜”是便于學(xué)生理解，同時(shí)點(diǎn)明文件夾就是文件的“家”。學(xué)生實(shí)踐，自主探索方法培養(yǎng)學(xué)生尋找解決問題的多種方法和途徑使學(xué)生明確在磁盤中存放的文件和文件夾，并能通過圖標(biāo)判斷哪些是文件夾，哪些文件。并補(bǔ)充教材外知識點(diǎn)“本地磁盤C：”存放操作

9、系統(tǒng)等重要文件，不能隨意刪除。從而養(yǎng)成良好的使用電腦的習(xí)慣。鞏固練習(xí)1打開計(jì)算機(jī)里的其它的硬盤分區(qū)，如：“本地磁盤D：本地磁盤E：”，看看里面都有哪些文件和文件夾？2完成教材P89的“想一想，試一試”。3教師評講學(xué)生完成鞏固練習(xí)通過學(xué)生自己實(shí)踐操作完成鞏固練習(xí)檢測學(xué)生對知識的掌握情況二、給文件安個(gè)二、給文件安個(gè)“家”（一）給文件安個(gè)（一）給文件安個(gè)“家”的位置的位置通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了文件的“家”就是文件夾，為了便于我們對畫圖作

10、品、用計(jì)算機(jī)“寫”的文章這些文件進(jìn)行查找、修改、刪除、調(diào)用，我們就要給這些文件安一個(gè)自己的“家”。這個(gè)“家”安在哪里呢？（即我們所說的文件夾應(yīng)建在哪里？）因?yàn)楸镜卮疟P是C：是存放重要文件的地方，所以這個(gè)“家”一般不安在“本地磁盤C：”，而是安在“本地磁盤D：E：或F：”那么應(yīng)怎樣創(chuàng)建自己的文件夾呢？傾聽思考使學(xué)生再次明確建文件夾的作用，同時(shí)明白創(chuàng)建文件夾的位置一般應(yīng)在本地磁盤D：E：或F：學(xué)習(xí)新知（二）（二）小組合作探究：新建文件夾，給