32 漁夫的故事(四 下)1

1、13232漁夫的故事漁夫的故事大石富麗小學(xué)大石富麗小學(xué)梁志權(quán)梁志權(quán)教材分析教材分析《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、

2、不可戰(zhàn)勝的。課文語言形象生動，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝，能充分調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性。教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析這是一篇略讀課文。內(nèi)容不復(fù)雜，又是學(xué)生喜歡的故事，四年級學(xué)生理解起來應(yīng)該沒有難度。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)交流從哪看出魔鬼的狡猾兇惡和漁夫的智慧。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識8個生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不

3、作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。②有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。③理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡要地講述故事。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件、閱讀材料板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣1、從圖入手：（播放課

4、文插圖）你看到了什么？你感覺漁夫此時怎樣？你推測事情會有怎樣的結(jié)果呢？2、導(dǎo)語：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學(xué)們看到的一樣，故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。3（4）同學(xué)們，我們再注意一下課文的第5、6、7自然段，揣摩一下魔鬼的語言，看看你有什么體會？從魔鬼的語言可以看出它很狡猾。開始，它以為是所羅門放了它，所以就趕緊說好話?？墒?，一聽說所羅門已經(jīng)死了，面前是個弱小的漁夫，馬上

5、兇相畢露，恢復(fù)了本性，要?dú)⒘藵O夫。（5）從“立刻”一詞我們可以體會到什么呢？從“立刻”一詞我們可以看到魔鬼兇惡狡猾的本性，因?yàn)閷λ_門心有所懼，所以一出來時還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽說所羅門已死了，“立刻”原形畢露，兇惡無比，恩將仇報(bào)，并且編了一串謊言為自己無恥的行為找借口。板書：兇惡板書：兇惡狡猾狡猾過渡：多么兇惡、狡猾的魔鬼啊!誰來讀讀魔鬼的話呢？讓我們進(jìn)一步感受它的兇惡與狡猾。指導(dǎo)朗讀5～7自然段。（6）魔鬼就要?dú)⑺罎O夫了，

6、漁夫怎么想呢？這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！边^渡：這是課文唯一一次對漁夫心理活動的描寫。從他的想法中，我們可以清楚地看見，漁夫此時已經(jīng)鎮(zhèn)定下來，他知道怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，那你想想靠的是什么呢？（是智慧。）（7）漁夫是怎樣用智慧跟魔鬼斗爭的呢？魔鬼如此狡猾，它怎么會上當(dāng)呢？好讓我們一起讀讀漁夫和魔鬼的對話，從中體會漁夫的智慧。指導(dǎo)朗讀15～22自然段