論中學古典文學作品閱讀教學.pdf

1、古典文學作品閱讀教學是中學語文閱讀教學的重要組成部分,倍受廣大語文教育工作者及教育家的關注,不僅從語言、文學的角度重新認識其性質、目標,而且從哲學、教育學、心理學、社會學、文化學等多種角度對其進行了研究和探索.該文在借鑒其研究成果的同時,從人文觀照角度對其教學思維路徑與教學方式進行了初步探討,希冀有益于中學古典文學作品閱讀教學.該文共分為三部分:第一部分簡論中外中學古典文學教育教學觀.內容包括在中外中學語文教學中,古典文學作品閱讀教學的

2、地位、教學思維路徑、主要教學方式及各國之共性、中國之特性與弊端.第二部分重點論述中國中學古典文學作品閱讀教學所應遵循的教學思維路徑:判讀——比接——抒發(fā),說明其意在以人文角度觀照古典文學作品,尊重文本、注重閱讀過程、閱讀主體、情感體驗、審美體驗,實現知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一.第三部分淺論在古典文學作品閱讀教學中呼喚回歸、倡導、開拓以誦讀、自讀、野讀為主的閱讀教學方式的合理原因及其教學方法、教學進程、注意事項等.