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文檔簡介
1、文學(xué)作品閱讀在語文教學(xué)中地位重要，新課程注重文學(xué)作品閱讀教學(xué)。但一直以來文學(xué)作品閱讀課堂教學(xué)難以體現(xiàn)“文學(xué)味”，文學(xué)教育未能真正發(fā)揮應(yīng)有的功能。本文從三個維度較為全面地分析了存在的問題：首先，作為文學(xué)作品閱讀主體的學(xué)生，主體地位弱化或缺失；其次，新課改形勢下為強(qiáng)調(diào)主體地位矯枉過正又陷入“去文本化”等不良傾向；更重要的是，文學(xué)作品閱讀教學(xué)沒能把握內(nèi)在規(guī)律，語文教育中失落文學(xué)性。有鑒于此，本文主張文學(xué)作品閱讀教學(xué)必須弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)主
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