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1、文學(xué)作品在高中語(yǔ)文教學(xué)中有著重要的地位,但一直來(lái),文學(xué)作品教學(xué)的效果并不理想,“多講少讀”的現(xiàn)象普遍存在,這就從根本上忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。我國(guó)有悠久的“悟?qū)W”傳統(tǒng),只是大多散見(jiàn)于語(yǔ)錄和著作當(dāng)中,更多是在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的心得、體會(huì),并沒(méi)有形成完整而系統(tǒng)的理論體系,“悟”始終籠著一層神秘的面紗。本文試圖運(yùn)用現(xiàn)當(dāng)代心理學(xué)當(dāng)中的“頓悟”學(xué)說(shuō)、圖式理論、建構(gòu)主義、內(nèi)隱學(xué)習(xí)等理論知識(shí)加以探討、闡釋,力求使“悟?qū)W”教學(xué)思想建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。同時(shí),
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