中學(xué)生應(yīng)該大量閱讀經(jīng)典文學(xué)作品

1、中學(xué)生應(yīng)該大量閱讀經(jīng)典文學(xué)作品經(jīng)典是每一位作者自身思想與人生體驗(yàn)的結(jié)晶，其中包含了作者自身的體驗(yàn)、思維的智慧、表達(dá)的藝術(shù)等。在這個(gè)意義上說(shuō)，經(jīng)典是高度個(gè)性化的，很少有幾個(gè)偉大的作家是想著要教育和啟發(fā)他人而寫(xiě)出偉大作品的，這應(yīng)該是經(jīng)典的首要價(jià)值和特點(diǎn)。不過(guò)重要的是你要懂得把握什么是真正的經(jīng)典，什么是好的流行。現(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時(shí)代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類(lèi)思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深

2、沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對(duì)學(xué)生的人格塑造有很大的好處。學(xué)生通過(guò)這些不朽的文學(xué)作品而認(rèn)識(shí)、感悟到的世界，對(duì)真善美、假惡丑的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說(shuō)教要深刻得多、有效得多?，F(xiàn)代文學(xué)作品中的經(jīng)典本身所具有的功能與特色應(yīng)該得到更好的發(fā)揮，這樣才能取法乎上得乎其中。因?yàn)槲膶W(xué)作品本身的價(jià)值要大于教學(xué)的價(jià)值。只有發(fā)揮其最大的價(jià)值，其本來(lái)的價(jià)值才能得到最好的實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為文學(xué)作品本身的學(xué)習(xí)與品鑒才是最終的

3、目的。文學(xué)創(chuàng)作是有著自己的追求和個(gè)性表現(xiàn)的，正是注重個(gè)性，才形成了自己的風(fēng)格特點(diǎn)。英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的巴爾扎克、俄羅斯的托爾斯泰以及美國(guó)的海明威等世界經(jīng)典作家，之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)作個(gè)性代表著自己所在民族的水準(zhǔn)和品位，與市場(chǎng)、讀者的喜好沒(méi)有關(guān)系。在教學(xué)文學(xué)作品之時(shí)，我們認(rèn)為還是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟與自修能力的發(fā)揮。只有學(xué)生的主體地位得到實(shí)現(xiàn)了，教學(xué)的應(yīng)有之義才能得到更好的體現(xiàn)。老師的任何包辦代替都是不能超越學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的

4、。而只有合理的引導(dǎo)才能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。老師的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的主體觀實(shí)現(xiàn)了，就能變老師為主體為學(xué)生為主體。這樣老師在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，就能將老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。學(xué)生就能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題，提升自己的語(yǔ)文能力。輔之以老師的講解輔導(dǎo)就能得到更好的進(jìn)步。我個(gè)人認(rèn)為，在開(kāi)展現(xiàn)代文學(xué)作品的教學(xué)之時(shí)，經(jīng)典名著的好處是可以培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。而讀流行文學(xué)的好處是能掌握社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握社會(huì)發(fā)展的方向

5、。推薦魯迅的作品我是堅(jiān)決支持的，而且以后要更加支持，他是中國(guó)的麥田里最具鋒芒的一根?，F(xiàn)代經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識(shí)財(cái)富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫(xiě)；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學(xué)到很多東西，但是我們相當(dāng)一部分同學(xué)又要回避名著呢？我的看法是，名著，就是在經(jīng)過(guò)時(shí)間與歷史的磨練所遺留下來(lái)的真品。無(wú)論如何，只要讀了，就

6、是開(kāi)卷有益，老師應(yīng)放開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生自主選擇，所以什么書(shū)都讀一讀，才能得到更多，喜歡的精讀，不喜歡的泛讀，沒(méi)興趣的不讀，一切只要你喜歡即可！選擇有益的書(shū)籍閱讀知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，全世界每天出版的圖書(shū)就有幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)冊(cè)，一個(gè)人的時(shí)間、精力是有限的，我們永遠(yuǎn)無(wú)法通曉所有的知識(shí)，所以，我們要選擇對(duì)我們最有益的書(shū)來(lái)讀。中學(xué)生應(yīng)該大量閱讀經(jīng)典文學(xué)作品經(jīng)典是每一位作者自身思想與人生體驗(yàn)的結(jié)晶，其中包含了作者自身的體驗(yàn)、思維的智慧、表達(dá)的藝術(shù)等。在這個(gè)意義上說(shuō)

7、，經(jīng)典是高度個(gè)性化的，很少有幾個(gè)偉大的作家是想著要教育和啟發(fā)他人而寫(xiě)出偉大作品的，這應(yīng)該是經(jīng)典的首要價(jià)值和特點(diǎn)。不過(guò)重要的是你要懂得把握什么是真正的經(jīng)典，什么是好的流行?，F(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時(shí)代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類(lèi)思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對(duì)學(xué)生的人格塑造有很大的好處。學(xué)生通過(guò)這些不朽的文學(xué)作品而認(rèn)識(shí)、感悟到的世界，對(duì)真善美、假惡丑的認(rèn)

8、識(shí)和理解，對(duì)人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說(shuō)教要深刻得多、有效得多?，F(xiàn)代文學(xué)作品中的經(jīng)典本身所具有的功能與特色應(yīng)該得到更好的發(fā)揮，這樣才能取法乎上得乎其中。因?yàn)槲膶W(xué)作品本身的價(jià)值要大于教學(xué)的價(jià)值。只有發(fā)揮其最大的價(jià)值，其本來(lái)的價(jià)值才能得到最好的實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為文學(xué)作品本身的學(xué)習(xí)與品鑒才是最終的目的。文學(xué)創(chuàng)作是有著自己的追求和個(gè)性表現(xiàn)的，正是注重個(gè)性，才形成了自己的風(fēng)格特點(diǎn)。英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的巴爾扎克、俄羅斯的托爾斯泰以及美國(guó)

9、的海明威等世界經(jīng)典作家，之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)作個(gè)性代表著自己所在民族的水準(zhǔn)和品位，與市場(chǎng)、讀者的喜好沒(méi)有關(guān)系。在教學(xué)文學(xué)作品之時(shí)，我們認(rèn)為還是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟與自修能力的發(fā)揮。只有學(xué)生的主體地位得到實(shí)現(xiàn)了，教學(xué)的應(yīng)有之義才能得到更好的體現(xiàn)。老師的任何包辦代替都是不能超越學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的。而只有合理的引導(dǎo)才能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。老師的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的主體觀實(shí)現(xiàn)了，就能變老師為主體為學(xué)生為主體。這樣老師在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，就

10、能將老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。學(xué)生就能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題，提升自己的語(yǔ)文能力。輔之以老師的講解輔導(dǎo)就能得到更好的進(jìn)步。我個(gè)人認(rèn)為，在開(kāi)展現(xiàn)代文學(xué)作品的教學(xué)之時(shí)，經(jīng)典名著的好處是可以培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。而讀流行文學(xué)的好處是能掌握社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握社會(huì)發(fā)展的方向。推薦魯迅的作品我是堅(jiān)決支持的，而且以后要更加支持，他是中國(guó)的麥田里最具鋒芒的一根。現(xiàn)代經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，

11、是非常重要的，而這些寶貴知識(shí)財(cái)富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫(xiě)；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學(xué)到很多東西，但是我們相當(dāng)一部分同學(xué)又要回避名著呢？我的看法是，名著，就是在經(jīng)過(guò)時(shí)間與歷史的磨練所遺留下來(lái)的真品。無(wú)論如何，只要讀了，就是開(kāi)卷有益，老師應(yīng)放開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生自主選擇，所以什么書(shū)都讀一讀，才能得到更多，喜歡的精讀，不喜歡的泛讀，沒(méi)興趣的不讀，一切只要你喜歡即可！選