簡介：近年來，在強(qiáng)勁的政策東風(fēng)和商業(yè)需求下，“以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化”成為共識，以校園網(wǎng)建設(shè)為標(biāo)志的校園信息化建設(shè)工作如火如茶地開展起來，許多面向教育信息化市場的中、小型系統(tǒng)集成公司應(yīng)運(yùn)而生。隨著校園信息化建設(shè)的不斷深入，在校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的很多問題不斷暴露出來，項(xiàng)目延期和項(xiàng)目超支的情況尤為突出。這些問題集中反映了一個(gè)事實(shí)，那就是在校園網(wǎng)信息化建設(shè)中，管理現(xiàn)代化的腳步慢了，項(xiàng)目主管人員在項(xiàng)目實(shí)施中缺乏科學(xué)的項(xiàng)目管理知識的指導(dǎo)。要改變目前校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目失敗率過高的局面，必須要把項(xiàng)目管理學(xué)科的知識運(yùn)用到實(shí)際的項(xiàng)目管理中來，要將項(xiàng)目管理學(xué)的原理結(jié)合校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，探索一些針對性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目管理方法。本文提出使用關(guān)鍵鏈進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度管理，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)進(jìn)度管理方法的不足，提高項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的有效性和穩(wěn)定性。關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理是GOLDRAT于1997年提出的，目前已經(jīng)在多個(gè)企業(yè)獲得成功，并引起了學(xué)術(shù)界相當(dāng)?shù)闹匾暫脱芯浚錁?gòu)想及內(nèi)容和傳統(tǒng)的項(xiàng)目進(jìn)度管理理論有所差異。它著眼于項(xiàng)目的關(guān)鍵鏈，考慮項(xiàng)目進(jìn)度中的資源約束和項(xiàng)目人員的心理因素，并利用緩沖對項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。GOLDRAT在其著作關(guān)鍵鏈一書中闡述了關(guān)鍵鏈的主要思想和總體步驟，但對關(guān)鍵鏈在應(yīng)用過程中的具體問題并未涉及。本文以湖南文理學(xué)院校園網(wǎng)建設(shè)為對象，通過對該校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)際案例的分析研究，結(jié)合現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論相關(guān)知識領(lǐng)域的知識，系統(tǒng)地闡述了在校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目中的項(xiàng)目管理工作，總結(jié)了以往在校園網(wǎng)建設(shè)中項(xiàng)目管理的一些經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)際運(yùn)用關(guān)鍵鏈技術(shù)，對項(xiàng)目進(jìn)行緩沖處理，有效控制了項(xiàng)目進(jìn)度。最后，希望本文能引起IT界管理者的一些思考，在一定程度上改善校園網(wǎng)建設(shè)的項(xiàng)目管理水平。

簡介：管子成書于戰(zhàn)國時(shí)期有經(jīng)邦治國的百科全書之稱相傳是春秋時(shí)期齊國名相管仲所撰實(shí)系信奉管仲思想的齊國學(xué)者們托名管仲所作的論文集共二十四卷。它不是一人一時(shí)之作它是匯集了從春秋到秦漢各家學(xué)說的一部論文集。管子由于其成書背景的復(fù)雜性導(dǎo)致了其內(nèi)容的包羅萬象和博大精深管子不但包含了道、法、儒、陰陽等各名家的思想更是有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、倫理、自然科學(xué)等諸多領(lǐng)域的精深研究。目前管子研究主要有兩種思路一種是分類研究一種是整體性研究。本文在綜合前人分類研究成果的基礎(chǔ)上嘗試從整體性的角度來解讀管子突出對它的管理心理學(xué)思想體系的探論。本文的主體由六部分構(gòu)成分別是管子中的人性論、激勵(lì)機(jī)制、態(tài)度管理、信息管理、領(lǐng)導(dǎo)心理以及群體和人際管理。趨利避害是管子的人性論主張。它的論述邏輯是人性源于需要的驅(qū)動(dòng)從人的“四欲四惡”開始到需要的權(quán)重逐層展開。文中還對人性的非善惡和綜合性進(jìn)行了評價(jià)其對社會(huì)管理的基礎(chǔ)性地位也有所涉及?！傲铐樏裥摹笔枪茏蛹?lì)思想提出的前提。它主張通過多途徑的激勵(lì)機(jī)制賞罰并用的物質(zhì)激勵(lì)、舉賢尚功的認(rèn)同激勵(lì)、勞酬相符的公平激勵(lì)愛民利民的情感激勵(lì)、依法治國的制度激勵(lì)、注重教化的精神激勵(lì)、人與天調(diào)的和諧激勵(lì)來實(shí)現(xiàn)其“予之為取”的激勵(lì)目的。管子注重對態(tài)度的管理特別是對士農(nóng)工商四業(yè)及其從業(yè)者的“基石”態(tài)度讓人印象深刻。另外對“財(cái)”的權(quán)變態(tài)度使其即重視財(cái)之于國家建設(shè)的重要地位又注重其對臣民的激勵(lì)作用和對鄰國的外交價(jià)值。它還提出通過合理的“足欲去惡”、教化宣傳、群體規(guī)范的制定等措施來改變民眾對統(tǒng)治階級及其政令的態(tài)度利于統(tǒng)治管理。管子的信息管理主要體現(xiàn)在其軍事信息和民情民意信息的管理上?！百F輕重慎權(quán)衡”的軍事思想使其特別重視敵我雙方的信息管理如軍事力量、戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)況等。在獲取民情民意的信息方面它提出了一系列的制度如上訪制的實(shí)現(xiàn)、“嘖室之議”制的成文、“設(shè)象以為民紀(jì)”、地方官員正月復(fù)事制度等。另外它還論述了獲取信息的方式方法如問卷、“天子巡狩”、軍隊(duì)管理信息系統(tǒng)的建立等。在領(lǐng)導(dǎo)心理論上管子認(rèn)為“圣明”可以概括君主的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)其具體含義包括德高至仁、正言直行、節(jié)欲尚儉等。在君主專制主義的領(lǐng)導(dǎo)體制下領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力需要與威信需要也是其論述的主要內(nèi)容。在群體關(guān)系管理論上管子以君臣關(guān)系為基點(diǎn)主張通過加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)建設(shè)、強(qiáng)化官員廉政作風(fēng)建設(shè)、遵守群體人際道德要求等途徑來改善群體人際關(guān)系。

簡介：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域不斷取得新的研究成果。并不斷地代替和延伸腦力勞動(dòng)方面發(fā)揮越來越重要的作用，無論是工業(yè)還是日常生活都越來越離不開計(jì)算機(jī)，尤其是在學(xué)校里，隨著不同高校的的不斷擴(kuò)大和招生人數(shù)的不斷增加，要處理大量的學(xué)生數(shù)據(jù)信息顯得尤為的重要。學(xué)生的信息管理是學(xué)校工作中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，可以提高學(xué)校的管理水平。學(xué)校辦公效率可以有很大的提高，為學(xué)校的信息管理提供了一個(gè)良好的工具，化簡了繁瑣的工作模式，從而使學(xué)校的管理更加合理化和科學(xué)化。良好的管理信息系統(tǒng)節(jié)省了大量的人力和物力，也避免了大量重復(fù)性的工作。本系統(tǒng)是基于WEB技術(shù)的，建立在INTER環(huán)境之上的管理信息系統(tǒng)，是INTER技術(shù)與管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法的結(jié)合。在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，采用了BS模式作為開發(fā)模式，使用的WEB技術(shù)包括JDK和TOMCATE等集成技術(shù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)JSP和數(shù)據(jù)庫技術(shù)SQLSERVER等?；赪EB的學(xué)生管理信息系統(tǒng)的功能包括系統(tǒng)用戶管理、院系管理、學(xué)生管理、公寓管理、學(xué)生檔案管理、日志與消息管理、操作菜單管理、文件管理、留言管理及個(gè)人信息管理等功能。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)包括數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì)和各功能模塊的設(shè)計(jì)，其中學(xué)生信息管理是一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的信息系統(tǒng)，包含了信息錄入、信息查詢、信息修改和報(bào)表打印等功能，能滿足學(xué)校學(xué)生管理工作方面的基本要求。主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生注冊、學(xué)生成績、學(xué)生課程等方面的信息管理，操作方便，適合四川文理學(xué)院的使用。是一個(gè)獨(dú)立運(yùn)行的信息管理系統(tǒng)。

簡介：點(diǎn)擊查看更多荀子“比性起偽”思想中的管理學(xué)意義.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：孔子是中國古代最著名的思想家、政治家和教育家儒家學(xué)派的創(chuàng)始人對中國乃至世界思想文化的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響孔子思想中蘊(yùn)含著豐富的管理心理學(xué)思想該文首先闡明了研究孔子管理心理學(xué)思想的原因繼而在對孔子思想進(jìn)行全面分析和系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上從人才的基本觀點(diǎn)、人才的識別、人才的選拔以及人才的培訓(xùn)角度總結(jié)了孔子的人力資源管理心理學(xué)思想從人際交往的原則、影響因素、人際溝通方式上探討了人際關(guān)系心理思想從領(lǐng)導(dǎo)的工作態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)方針、基本原則、領(lǐng)導(dǎo)功能、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)方面論述了領(lǐng)導(dǎo)心理思想最后指出了孔子管理心理學(xué)思想的現(xiàn)代啟示意義孔子的管理心理學(xué)思想對現(xiàn)代管理心理學(xué)和現(xiàn)代的管理實(shí)踐具有很大的理論價(jià)值和借鑒作用

簡介：傳統(tǒng)觀念中，女性相夫教子的形象深入人心，而隨著社會(huì)的進(jìn)步，女性韻發(fā)展意識不斷增強(qiáng)，她們不僅需要家庭的和諧幸福，工作中的成就也成為她們追求的目標(biāo)。合理地安排工作與生活，離不開有效的自我職業(yè)生涯管理。而目前的職業(yè)生涯管理研究多以男性為規(guī)范群體，忽視了男女的客觀差異。女性的生命發(fā)展周期與男性相比有其獨(dú)特之處，因此其自我職業(yè)生涯管理也存在著顯現(xiàn)或隱含的特殊問題。知識女性作為具備高層文化的女性群體，具有較強(qiáng)的自我意識和成就動(dòng)機(jī)，是職業(yè)女性的典型代表。本研究以知識女性為研究對象，從心理學(xué)視角，關(guān)注其個(gè)人成長與發(fā)展，對知識女性自我職業(yè)生涯管理的特點(diǎn)、方式、存在的問題，及其職業(yè)價(jià)值觀與自我職業(yè)生涯管理的關(guān)系進(jìn)行探索，為知識女性有效地管理職業(yè)生涯提供參考與啟示。通過對相關(guān)研究的分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)僅有的少數(shù)關(guān)于女性職業(yè)生涯的研究，多為理性思辨和經(jīng)驗(yàn)建議，缺乏實(shí)證支持。本研究通過問卷調(diào)查和現(xiàn)場訪談深入女性群體，采用量的研究與質(zhì)的研究相結(jié)合的方法對研究問題進(jìn)行探討。整個(gè)研究由五部分構(gòu)成第一部分首先提出研究問題，解釋相關(guān)概念，通過對女性職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)研究的回顧、歸納和分析，明確研究思路。第二部分采用量化研究方法，通過問卷調(diào)查，研究不同背景知識女性自我職業(yè)生涯管理的差異特點(diǎn)，并對其職業(yè)價(jià)值觀和自我職業(yè)生涯管理的關(guān)系進(jìn)行分析，將職業(yè)價(jià)值觀作為知識女性自我職業(yè)生涯管理的參考。第三部分主要采用質(zhì)的研究方法，在前面問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場訪談，與研究對象在自然情境下互動(dòng)交流，收集大量直觀、生動(dòng)的資料。通過對資料的分析，研究知識女性自我職業(yè)生涯管理的方式和存在的問題，為數(shù)據(jù)結(jié)果提供支持與補(bǔ)充。第四部分是對研究結(jié)果的總結(jié)和討論，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合知識女性的生涯發(fā)展階段，對其自我職業(yè)生涯管理提出一些建議。第五部分主要針對研究的效度、方法、倫理道德問題等進(jìn)行反思。研究結(jié)果表明1、不同背景知識女性自我職業(yè)生涯管理的差異特點(diǎn)20歲以下、21～25歲的知識女性處在生涯發(fā)展的探索期或成長期，更重視對自我職業(yè)生涯管理的學(xué)習(xí)與嘗試，其他年齡段在該方面則相對保守，但較為理智；未婚知識女性的自我職業(yè)生涯管理以事業(yè)發(fā)展為主，而已婚的則以家庭穩(wěn)定為導(dǎo)向；無子女的知識女性傾向于為發(fā)展做開創(chuàng)性嘗試，有子女的則通過保持工作平穩(wěn)發(fā)展為家庭提供保障；女學(xué)生比其它各職業(yè)的知識女性更注重職業(yè)生涯管理，但僅處于規(guī)劃階段，缺乏與現(xiàn)實(shí)的磨合；公司職員與醫(yī)護(hù)人員、公務(wù)員相比，由于工作的不穩(wěn)定性，對職業(yè)生涯有更細(xì)致、全面的管理；初級職稱或職員的知識女性比中、高級職稱或科級、處級面臨著更大的發(fā)展壓力，因而在自我職業(yè)生涯管理中投入較大；不同學(xué)歷的知識女性中，女博士的自我職業(yè)生涯管理優(yōu)于其它各學(xué)歷。2、知識女性職業(yè)價(jià)值觀的15個(gè)維度均與自我職業(yè)生涯管理存在顯著相關(guān)。經(jīng)回歸分析發(fā)現(xiàn)，知識女性的職業(yè)價(jià)值觀對自我職業(yè)生涯管理有顯著的預(yù)測作用，據(jù)此，我們可以把職業(yè)價(jià)值觀作為自我職業(yè)生涯管理的一個(gè)有效參考。3、知識女性自我職業(yè)生涯管理的方式和存在的問題①職業(yè)選擇方面，她們將工作視為經(jīng)濟(jì)來源、職業(yè)發(fā)展的載體以及與社會(huì)保持聯(lián)系的紐帶在工作領(lǐng)域的選擇上，敢于沖破“女性職業(yè)”的限制，拓寬擇業(yè)范圍她們希望根據(jù)職業(yè)興趣來選擇職業(yè)，為長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但面對各種干擾因素，會(huì)基于對穩(wěn)定的考慮而選擇維持現(xiàn)狀，給下一步的發(fā)展留下了隱患。②知識女性借助于學(xué)習(xí)深造提升能力，彌補(bǔ)就業(yè)時(shí)的“性別劣勢”；想要保持生活現(xiàn)狀則傾向于選擇在職進(jìn)修，而想改變現(xiàn)狀則通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)顛覆舊的生活方式，為生涯發(fā)展重新定向。③婚戀生育關(guān)系到女性的心理健康和相關(guān)生涯決策，需結(jié)合生理心理?xiàng)l件、職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、家庭環(huán)境等進(jìn)行時(shí)間管理。其中婚戀方面較為突出的是高學(xué)歷女性的擇偶問題和女性成家立業(yè)的時(shí)間安排。④成功探索方面，知識女性對成功有不同的理解認(rèn)為成功是在充實(shí)的工作中體現(xiàn)生存意義，或?qū)⒊晒Χx為家庭的穩(wěn)定，自己做賢內(nèi)助；知識女性探索事業(yè)成功的方式有建立人際支持網(wǎng)絡(luò)、積極尋找并把握機(jī)遇、不斷提高自身修養(yǎng)、保持良好心態(tài)、對每一步的發(fā)展提前規(guī)劃。⑤工作家庭平衡方面，事業(yè)發(fā)展處于關(guān)鍵階段、孩子年幼、邊進(jìn)修邊工作的知識女性較多地感受到工作家庭沖突。她們平衡工作與家庭的方式有實(shí)行分段管理，不同發(fā)展階段，生活各有側(cè)重；借助于家人、保姆分擔(dān)家務(wù)；實(shí)行夫妻職業(yè)生涯統(tǒng)合設(shè)計(jì)。根據(jù)研究結(jié)果，研究者結(jié)合知識女性的生涯發(fā)展階段，對其自我職業(yè)生涯管理提出一些建議1、職業(yè)生涯前期確定發(fā)展方向，選擇適合的職業(yè)與發(fā)展通路；2、婚前、育前以事業(yè)為主，形成自身優(yōu)勢，同時(shí)兼顧生活；3、將生育時(shí)間的安排納入職業(yè)生涯管理4、職業(yè)發(fā)展中期開始注重平衡工作與家庭；5、退休后調(diào)整心態(tài)，豐富生活，用愛心和智慧更好地“經(jīng)營”家庭。

簡介：解析解在理論上的價(jià)值是不可替代的。各個(gè)學(xué)科的基本方程的解析解，在歷史上對該學(xué)科的發(fā)展起到過至關(guān)重要的作用。由于解析解精確表達(dá)了某一方程在特定的初始條件和邊界條件下的情況，因此可用它來檢測各種數(shù)值計(jì)算方法的準(zhǔn)確度、收斂度與有效度，以及作為理論基礎(chǔ)來研究數(shù)值解法，啟發(fā)應(yīng)如何優(yōu)化其差分格式、網(wǎng)格生成等等。所以，即使對各種計(jì)算學(xué)科，解析解的作用也是不可忽視的。而代數(shù)顯式的解析解解中不含特殊函數(shù)和無窮級數(shù)特別適用于理論方面的研究及作為標(biāo)準(zhǔn)解檢驗(yàn)數(shù)值計(jì)算的結(jié)果。盡管如此，因解析求解各種偏微分方程在數(shù)學(xué)上有一定的難度，所以，國際上的公開文獻(xiàn)中關(guān)于代數(shù)顯式解析解的報(bào)道少之又少。本學(xué)位論文主要研究固體力學(xué)、流體力學(xué)、管理學(xué)等方面的解析解，通過其基本方程來分析、研究、優(yōu)化與其過程有關(guān)的問題甚至更進(jìn)一步深入探討更新與創(chuàng)建方面的問題。主要研究內(nèi)容包括理想塑性平面問題的解析解，理想塑性軸對稱平面問題的解析解，松散介質(zhì)力學(xué)基本方程解析解，有體積力時(shí)彈性力學(xué)平面問題的幾族無限多個(gè)嚴(yán)格解析解，矩形薄板彎曲的嚴(yán)格簡明解析解，雙平行自由邊界矩形薄板彎曲的嚴(yán)格簡明解析解，四維能源供需系統(tǒng)的簡明嚴(yán)格解析解，能源需求子系統(tǒng)的簡明嚴(yán)格解析解，峰后巖石非DARCY滲流的一維非定常嚴(yán)格簡明解析解。

簡介：，‘酶G髓、，素取號一墨塑B墅』G韭密級_二照J(rèn)南簾師勉犬掌碩士學(xué)位論文基中國儒家人才管理。理學(xué)思想及其現(xiàn)代意義作者?！苕骆略菏颍唤逃茖W(xué)學(xué)院心理系1___LR____J___‘指導(dǎo)教師I汪鳳炭教授一U一學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)M理學(xué)、中國儒家人才管理心理學(xué)思想及其現(xiàn)代意義摘要在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)知識創(chuàng)新與自主創(chuàng)新的時(shí)代里，“人才”無疑是人力資源管理的核心名詞與核心環(huán)節(jié)，吸引著無數(shù)學(xué)人對之進(jìn)行探索與研究。鑒于當(dāng)代中國人的心理與行為無不帶有深深的文化烙印，妥善借鑒中國儒家的人才管理心理學(xué)思想，不但能更好地促進(jìn)當(dāng)代中國的人力資源管理思想的中國化，更將有助于提高人才管理的效率。作為中國傳統(tǒng)文化主體內(nèi)容之一的儒家思想是一個(gè)博大精深的體系，其中蘊(yùn)含豐富的人才管理心理學(xué)思想。本文主要從五個(gè)方面闡發(fā)儒家的人才管理心理學(xué)思想，進(jìn)而尋求其在現(xiàn)代人才管理中的意義1、儒家的人才標(biāo)準(zhǔn)觀。儒家評判人才的標(biāo)準(zhǔn)是“德”與“才”，其中，“德”是基礎(chǔ)與重心，因?yàn)榈录扔小皟?nèi)圣”又有“外王”的功能，這為今人妥善處理“德”與“才”的關(guān)系提供了寶貴的啟示“德”是“人才”的前提，“才”是“人才”的核心。2儒家的知人觀。儒家以“心理差異論”和“心理可測論”作為選拔人才“知人”的理論依據(jù)，運(yùn)用談話法、觀察法包括觀友察賢法、試驗(yàn)法、詢于眾人法等方法來選拔人才。3儒家的得人觀。儒家秉持唯能是求、大公無私、取和去同、為官擇人、以賢致賢、禮賢下士的得人原則。4儒家的人才任用觀。儒家堅(jiān)持因才授任、取長避短、不求全責(zé)備、用人不疑、適當(dāng)放權(quán)、不數(shù)易其官、破格提拔與次序晉升等原則來選拔人才。5儒家的人才激勵(lì)觀。儒家以其人性論和需要理論作為理論基礎(chǔ)，從“人心”入手，主張用物質(zhì)激勵(lì)、關(guān)愛激勵(lì)、教化激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、賞識激勵(lì)等方法激勵(lì)人才。6儒家的人才心理保健觀。儒家把“以心統(tǒng)身”論和“心統(tǒng)性情”觀作為理論基礎(chǔ)，提倡運(yùn)用學(xué)習(xí)養(yǎng)心法、內(nèi)省反思法、節(jié)欲平性法、環(huán)境熏染法、休閑陶情法等方法進(jìn)行心理保健。關(guān)鍵詞人才、心理學(xué)、管理、儒家、現(xiàn)代意義

簡介：馬歇爾認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是一門關(guān)于財(cái)富的學(xué)問，更是一門關(guān)于人的學(xué)問。現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)既屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，又屬于哲學(xué)范疇。在許多經(jīng)濟(jì)學(xué)大師的著作中，經(jīng)濟(jì)學(xué)是與哲學(xué)思維交融在一起的。哲學(xué)揭示的是事物發(fā)展的本質(zhì)，哲學(xué)語言是最抽象也是最精煉的語言。用哲學(xué)的思維去理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，去研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，對經(jīng)濟(jì)理論的建構(gòu)、發(fā)展和更新做出反思，能夠提升和深化我們對經(jīng)濟(jì)學(xué)，特別是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識。本文的第一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是從哲學(xué)的視角闡明經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本前提和出發(fā)點(diǎn)是建立在主觀因素而不是所謂客觀因素的基礎(chǔ)之上的，獨(dú)立于人的主觀意志之外的所謂客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律是不存在的，所謂的經(jīng)濟(jì)規(guī)律就是以大多數(shù)人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。雖然盧卡斯本人并沒有從哲學(xué)層面去研究理性預(yù)期，但是出于對這位大師的尊重，我們?nèi)匀话堰@一結(jié)論稱為“盧卡斯推論”。這一結(jié)論并不妨礙經(jīng)濟(jì)學(xué)作為有效的工具用以分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的客觀性和實(shí)用性。本文的第二個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是為上述理論尋找自然科學(xué)的依據(jù)，“盧卡斯推論”可以從自然科學(xué)特別是量子物理學(xué)中找到理論支持?，F(xiàn)代量子物理學(xué)可以說是本文思想的自然科學(xué)基礎(chǔ)，它給我們的啟發(fā)是極其深刻而具有沖擊力的任何科學(xué)都不能排除主觀性，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀測并不能完全排除人的意識的影響。我們頭腦中根深蒂固的“客觀實(shí)在性”以及“物質(zhì)的實(shí)體觀”在相對論和量子場論面前顯得矛盾重重，不能自圓其說，甚至是謬誤。人們之所以對此感到難以理解，是因?yàn)閺哪撤N程度上我們都是自己先入之見的俘虜。本文的第三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是從中西方科學(xué)文化和經(jīng)濟(jì)管理思想的比較的角度對中西方科學(xué)實(shí)證主義的哲學(xué)思想以及實(shí)證體系進(jìn)行了比較研究，指出了中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想的實(shí)證體系的精髓“內(nèi)證”的體系和方法。在此基礎(chǔ)上，從多方面展開論述了中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的特色。論文分為六個(gè)部分前兩個(gè)部分主要介紹了論文的研究選題背景和意義，引出了本文的主體思想，并對現(xiàn)有的相關(guān)理論的研究成果和研究進(jìn)展分幾個(gè)方面進(jìn)行了綜合評述，為后面的展開做好了準(zhǔn)備和鋪墊；第三部分主要敘述了本文的自然科學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)代量子理論，并從哲學(xué)上討論了其意義和價(jià)值；第四和第五部分是本文的重點(diǎn)。第四部分從多方面反復(fù)論證了我們的觀點(diǎn)，不論從經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假定上，還是理性預(yù)期學(xué)派與博弈論、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)以及神經(jīng)元經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)上看，都可以印證我們的觀點(diǎn)獨(dú)立于人的主觀意志之外的所謂客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律是不存在的，所謂的經(jīng)濟(jì)規(guī)律就是以大多數(shù)人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。第五部分從中西方科學(xué)文化的比較的角度上把中國的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想體系與西方的實(shí)證主義體系加以分析，揭示了中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想的實(shí)證體系的特色和精髓是內(nèi)證體系，中國傳統(tǒng)管理思想的精華是首先管理好自己，然后再去管理別人，這一點(diǎn)又與內(nèi)證體系和方法緊密聯(lián)系。一個(gè)連自己都沒有管好的人甚至沒有管理別人的起碼資格，而國外的管理理論絕大多數(shù)都是講如何管理別人的第六部分從現(xiàn)實(shí)的角度舉例說明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展只有遵循和符合大多數(shù)人的心理預(yù)期，才有可能做到和諧。任何背離大多數(shù)人主觀意志的政策都將導(dǎo)致社會(huì)的不和諧。因此，我們不僅應(yīng)該按照大多數(shù)人的主觀意志預(yù)期去制訂經(jīng)濟(jì)政策、法規(guī)，對宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控，更應(yīng)該按照大多數(shù)人的主觀意志預(yù)期去構(gòu)建和諧社會(huì)。

簡介：從倫理學(xué)的視角看企業(yè)人力資源管理問題，關(guān)鍵在于通過對企業(yè)人力資源管理中倫理問題的研究，解決當(dāng)前企業(yè)人力資源管理中倫理缺失的問題，進(jìn)而構(gòu)建企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)人力資源管理實(shí)踐中會(huì)面臨各種各樣的倫理問題，比如企業(yè)社會(huì)責(zé)任履行過程中，如何保障員工的權(quán)利和做好員工的人文關(guān)懷；企業(yè)在對員工日常工作的考核監(jiān)督過程中如何做到公平公正等等。此外，從倫理學(xué)的視角研究企業(yè)人力資源管理問題，有助于發(fā)揮倫理道德的內(nèi)化作用，將道德理念融入到管理活動(dòng)中，塑造積極的企業(yè)文化，培養(yǎng)員工的道德品質(zhì)，通過提升員工和企業(yè)管理中的道德水平來促進(jìn)企業(yè)核心競爭力的提升。企業(yè)既是經(jīng)濟(jì)主體，又是道德主體。企業(yè)的核心是人，充分運(yùn)用和發(fā)揮人力資源的主觀能動(dòng)性是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心。企業(yè)人力資源管理的重要原則在于尊重人本身所具有的人性，發(fā)揮人的道德性，把人作為一種目的，而非一種手段來對待?？v觀當(dāng)前的企業(yè)人力資源管理實(shí)踐活動(dòng)，倫理道德在企業(yè)人力資源管理中的地位尚未凸顯，企業(yè)人力資源管理中的倫理問題仍然普遍存在，嚴(yán)重影響和制約了企業(yè)乃至社會(huì)的健康發(fā)展。尤其在“經(jīng)濟(jì)人”思想的影響下，企業(yè)過度追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，而忽視了倫理道德的重要價(jià)值。從倫理學(xué)的視角看，大多數(shù)企業(yè)人力資源管理活動(dòng)由于缺少倫理道德體系的支撐，導(dǎo)致在企業(yè)管理文化中無法有效的給予員工價(jià)值引導(dǎo)和信念支撐，缺少對人的關(guān)注，企業(yè)人力資源管理日趨機(jī)械化，缺乏應(yīng)有的“溫度和熱度”，這與倫理型的企業(yè)管理趨勢是相背離的。針對以上存在的問題，本文試圖從倫理學(xué)的角度探索加強(qiáng)企業(yè)人力資源管理的途徑。本文采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，結(jié)合倫理學(xué)的相關(guān)理論和企業(yè)人力資源管理的特點(diǎn)，就我國現(xiàn)階段企業(yè)人力資源管理中存在的倫理問題做了全面的分析，并提出了解決企業(yè)人力資源管理倫理問題的相關(guān)原則。在此基礎(chǔ)上，通過對德勝（蘇州）洋樓有限公司用增加企業(yè)人力資源倫理因素構(gòu)建企業(yè)核心競爭力的案例分析，對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉出新的經(jīng)驗(yàn)，得出個(gè)人關(guān)于倫理學(xué)視角下企業(yè)人力資源管理理念和策略的思考，以期更好地為實(shí)踐提供參考。

簡介：當(dāng)前在我國大多數(shù)企業(yè)特別是中小型企業(yè)中產(chǎn)品設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀可以用一句話來概括，就是產(chǎn)品設(shè)計(jì)不能在企業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品市場競爭力不強(qiáng)。其原因主要有以下幾個(gè)方面首先，現(xiàn)在對企業(yè)來說，隨著產(chǎn)品消費(fèi)市場的成熟，顧客需求進(jìn)一步趨向于細(xì)致和個(gè)性化，從而需求區(qū)域差異性也表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈?？繂我划a(chǎn)品滿足不同區(qū)域的消費(fèi)者，企業(yè)有時(shí)會(huì)感到“力不從心”，難以使顧客滿意。其次，企業(yè)自身（特別是中小型企業(yè)）設(shè)計(jì)模式落后。現(xiàn)行的串行設(shè)計(jì)模式中，市場調(diào)查、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、用戶反饋等環(huán)節(jié)相互脫節(jié)，延長了產(chǎn)品的開發(fā)周期，增加了制造成本，而且用戶的需求也不能很好地得到保證。此外，有些企業(yè)對設(shè)計(jì)管理的不重視，造成設(shè)計(jì)功能發(fā)揮不利。常常是沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的管理者掌控著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程，使得管理過程混亂，產(chǎn)品的連貫性差，導(dǎo)致用戶的信任感差。針對產(chǎn)品設(shè)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用中存在的問題，本文作者在綜合了設(shè)計(jì)管理等多方面知識的基礎(chǔ)上，提出了基于設(shè)計(jì)心理學(xué)的區(qū)域性互動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理模式。其實(shí)質(zhì)就是企業(yè)運(yùn)用設(shè)計(jì)心理學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中立足區(qū)域特征對消費(fèi)者需求區(qū)域差異性的影響，把握消費(fèi)心理、遵循消費(fèi)行為規(guī)律，設(shè)計(jì)適銷對路的產(chǎn)品，最終提升消費(fèi)者滿意度。為了使設(shè)計(jì)成果更加完善，適用市場的需求，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段上應(yīng)用彈性開發(fā)程序，根據(jù)消費(fèi)者的區(qū)域需求，重新審視產(chǎn)品的概念，發(fā)掘產(chǎn)品的內(nèi)涵，發(fā)揮不同區(qū)域與不同專長的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而整合區(qū)域內(nèi)異質(zhì)資源的力量，發(fā)展出項(xiàng)目架構(gòu)，以一個(gè)全新的角度來指導(dǎo)設(shè)計(jì)，從而進(jìn)行有效的管理。區(qū)域性互動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理模式體現(xiàn)了以下幾個(gè)問題的創(chuàng)造性解決方案1為企業(yè)進(jìn)行區(qū)域市場創(chuàng)新提供了對區(qū)域市場進(jìn)行重新排列與組合的整體解決思路。2提供了區(qū)域需求分析和獲取的方法。3初步解決了顧客區(qū)域需求特征到產(chǎn)品特征中的實(shí)現(xiàn)方法，即顧客區(qū)域需求轉(zhuǎn)換的問題。4提出了從區(qū)域顧客需求出發(fā)，與不同區(qū)域、不同專長的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)設(shè)計(jì)管理的開發(fā)機(jī)制。本文僅完成系統(tǒng)的框架性研究，并引出了一系列在實(shí)際的系統(tǒng)開發(fā)和企業(yè)實(shí)施中需要進(jìn)一步研究的具體問題。

簡介：目的1構(gòu)建護(hù)理管理學(xué)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)適宜護(hù)理本科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理管理學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；2構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的護(hù)理管理學(xué)教學(xué)模式，旨在優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、管理思維能力以及分析問題和解決問題的能力等。方法1以全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)衛(wèi)生部規(guī)劃教材護(hù)理管理學(xué)主編李繼平，人民衛(wèi)生出版社為藍(lán)本，結(jié)合護(hù)理管理的特征，收集、整合教學(xué)資源，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)和開發(fā)主題內(nèi)容由學(xué)生課堂、情景故事、習(xí)題薈萃、答疑解惑、交流空間、在線測試、學(xué)生管理和知識拓展等八大模塊組成的適合護(hù)理專業(yè)本科生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教學(xué)的護(hù)理管理學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。2以建構(gòu)主義為指導(dǎo)構(gòu)建“明確主題，建立框架創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索小組協(xié)作，討論交流分組報(bào)告，成果展現(xiàn)效果評價(jià)，測試反饋”為程序的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。并采用完全隨機(jī)化分組的方法，將140名護(hù)理專業(yè)本科生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組以護(hù)理管理學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為平臺(tái)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式開展教學(xué)，對照組采用傳統(tǒng)的講授法，以評價(jià)教學(xué)效果。結(jié)果1護(hù)理管理學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、交互性、藝術(shù)性和實(shí)用性六個(gè)方面的滿意率均較高。2實(shí)驗(yàn)組護(hù)生護(hù)理管理知識技能考核成績在總分、理解水平的得分和應(yīng)用分析水平的得分均高于對照組護(hù)生，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005。3實(shí)驗(yàn)組護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力得分以及信息能力維度得分和合作能力維度得分均高于對照組護(hù)生，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005。4實(shí)驗(yàn)組護(hù)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的護(hù)理管理學(xué)教學(xué)模式的教學(xué)效果評價(jià)較好，滿意度較高。經(jīng)PEARSON相關(guān)分析和多元線性回歸分析，護(hù)理管理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的總體滿意度與喜愛認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高管理技能和培養(yǎng)信息素養(yǎng)四個(gè)方面具有相關(guān)性，而與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高管理技能和培育信息素養(yǎng)三個(gè)方面呈線性相關(guān)。結(jié)論1護(hù)理管理學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)地應(yīng)用有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化了護(hù)理管理學(xué)的課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的護(hù)理管理學(xué)教學(xué)模式有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，有利于學(xué)生管理技能的培養(yǎng)。3提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作交流能力和信息能力。4基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的護(hù)理管理學(xué)教學(xué)模式為護(hù)生的素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡介：護(hù)理學(xué)專業(yè)是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。當(dāng)前，隨著醫(yī)療改革的不斷深入和衛(wèi)生市場的蓬勃發(fā)展，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)對護(hù)理畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力提出了更新、更高的要求，護(hù)理畢業(yè)生的就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻。在護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，是提升護(hù)理人才綜合能力和就業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。本文首先在分析Z學(xué)院本科護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在實(shí)踐教學(xué)觀念陳舊、實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)滯后、實(shí)踐課程設(shè)置不合理、實(shí)踐教學(xué)師資流動(dòng)性大、人才培養(yǎng)模式老化、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障有限等問題，隨后，對產(chǎn)生這些問題的原因進(jìn)行了系統(tǒng)性分析，主要是因?yàn)椤爸乩碚撦p實(shí)踐”的觀念根深蒂固、缺乏有效的考評機(jī)制、實(shí)踐課程設(shè)置不完善、缺乏固定的實(shí)踐型師資、缺少實(shí)踐教學(xué)信息應(yīng)激制度、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源不充足等原因造成。其次，針對目前的管理現(xiàn)狀及問題，在借鑒其他院校的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合Z學(xué)院實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了具有Z學(xué)院特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系，闡述了該體系構(gòu)建的意義、目標(biāo)、構(gòu)建原則以及運(yùn)行機(jī)制，形成集實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范體系、監(jiān)控體系、考核體系、閉環(huán)體系為一體的循環(huán)性系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)Z學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理的策略，包括扭轉(zhuǎn)陳舊的實(shí)踐價(jià)值觀、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管與保障、優(yōu)化課程與專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以及改善實(shí)踐教學(xué)條件，從而不斷提高Z學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不斷提升護(hù)理學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐技能。

簡介：近年來，信息可視化技術(shù)作為一種重要的研究方法和手段，在科學(xué)計(jì)量學(xué)和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域逐漸興起。運(yùn)用引文分析、內(nèi)容分析、圖譜分析等基礎(chǔ)理論，利用計(jì)算機(jī)軟件對大量的非量化文獻(xiàn)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，繪制科學(xué)知識圖譜，能夠直觀形象地呈現(xiàn)學(xué)科的核心框架、發(fā)展歷史、前沿動(dòng)態(tài)和整體知識架構(gòu)。因此，為了全面了解我國大眾體育管理的學(xué)術(shù)演進(jìn)態(tài)勢與發(fā)展規(guī)律，改變過去主要以定性方式研究大眾體育管理的傳統(tǒng)模式，本文以中文社會(huì)科學(xué)引文索引CSSCI數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，以該數(shù)據(jù)庫在19982015年期間收錄的2383篇大眾體育管理研究相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)為主要研究對象運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)與知識圖譜技術(shù)相結(jié)合的研究手段，利用CITESPACE軟件，對之進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)。分別從文獻(xiàn)數(shù)量、刊載期刊分布、機(jī)構(gòu)分布、作者及合作度分析和基金資助情況等方面對大眾體育管理領(lǐng)域的研究狀況進(jìn)行清晰、直觀的計(jì)量分析，并重點(diǎn)對部分具有代表性的核心文獻(xiàn)進(jìn)行全文精讀、評判性分析和總結(jié)性提煉，系統(tǒng)探析近年來我國大眾體育管理研究的演進(jìn)態(tài)勢。將可視化知識圖譜與內(nèi)容分析法相結(jié)合，通過重點(diǎn)把握我國大眾體育管理研究的知識基礎(chǔ)，深入分析基于共現(xiàn)主題詞及關(guān)鍵詞的研究主題，探索前沿?zé)狳c(diǎn)的演變特點(diǎn)與規(guī)律，挖掘圖譜內(nèi)所包含的潛在知識點(diǎn)，揭示出我國大眾體育管理的熱點(diǎn)前沿及發(fā)展規(guī)律，并對我國大眾體育管理研究的發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測。據(jù)此，提出相應(yīng)建議和對策。這無論對豐富和發(fā)展我國大眾體育管理科學(xué)研究的創(chuàng)新性實(shí)踐，還是對新形勢下為我國政府等相關(guān)職能部門能夠切實(shí)把握本領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)、從而制定出適宜的大眾體育相關(guān)政策制度等，均具有重要的參考借鑒意義。研究發(fā)現(xiàn)我國大眾體育管理研究領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)文量在未來可能會(huì)呈現(xiàn)穩(wěn)中上升的趨勢；體育類核心期刊對大眾體育管理相關(guān)研究具有較強(qiáng)的發(fā)文偏好，是展示我國大眾體育管理研究成果的主要載體；我國大眾體育管理研究的主要力量是專業(yè)體育院校、師范類院校、綜合類院校體育院系等，但未形成大規(guī)模的合作團(tuán)隊(duì)，以獨(dú)立作者、師生合作、同事合作研究為主；獲基金資助的論文整體上比例偏少，主要以國家級課題項(xiàng)目基金資助為主，各省科研基金對該領(lǐng)域的重視程度較低；體育社會(huì)學(xué)、體育管理學(xué)、非營利組織管理、體育公共政策、體育公共服務(wù)、全民健身等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了我國大眾體育管理研究的堅(jiān)實(shí)知識基礎(chǔ)；此外，社區(qū)體育、體育管理體制、體育俱樂部、休閑體育、國際大眾體育、賽事風(fēng)險(xiǎn)管理、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育公共服務(wù)以及婦女大眾體育參與狀況等也是我國大眾體育管理研究的知識重要基礎(chǔ)所在；體育管理、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)、社區(qū)體育以及體育賽事等方面一直是我國大眾體育管理領(lǐng)域科研工作者的研究重點(diǎn)；隨著我國全民健身上升為國家戰(zhàn)略，休閑體育、體育旅游及體育文化等成為近幾年研究的熱點(diǎn)，并呈現(xiàn)出歷史性、階段性、繼承性和發(fā)展性等特征；關(guān)于體育管理體制改革、大眾體育文化、體育公共服務(wù)、人才培養(yǎng)及政府職能轉(zhuǎn)變的研究也是其中的前沿?zé)狳c(diǎn)，它們可能將成為未來幾年的重點(diǎn)研究發(fā)展方向。最后，提出建議我國應(yīng)逐漸打破主要以政府包辦體育的舊格局，實(shí)行管辦分離的大眾體育管理體制；提供高效充分的公共體育服務(wù)，滿足日益增長的社會(huì)公共體育需求；加快社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高大眾體育科學(xué)指導(dǎo)水平；基層政府或社會(huì)組織應(yīng)提高大眾體育管理水平，形成科學(xué)合理的多元化治理格局；應(yīng)加強(qiáng)各院校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)之間的學(xué)術(shù)交流及科研合作，建立科學(xué)的人才激勵(lì)機(jī)制，有效提高我國大眾體育管理領(lǐng)域的研究水平。

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