高中校本課程中生物教育雙語教學(xué)及案例研究.pdf

1、入世后,中國(guó)與世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流日益頻繁,既有豐富專業(yè)知識(shí)又精通外語的人才逐漸走俏.在這樣的時(shí)代背景下,"雙語教學(xué)"、"校本課程"已經(jīng)成為中國(guó)教育教學(xué)改革中的一個(gè)全新領(lǐng)域,對(duì)這一領(lǐng)域的理論研究與實(shí)踐探索已逐漸成為素質(zhì)教育的又一個(gè)熱點(diǎn).因此,在作者準(zhǔn)備該篇論文的過程中,深感"雙語教學(xué)"和"校本課程"研究的前沿性.因?yàn)?就目前而言,在作國(guó)教育教學(xué)研究成果中,對(duì)如何更好地開設(shè)雙語課,如何更好地發(fā)揮學(xué)校課程的主體功能至今尚無固定的

2、模式和實(shí)踐.該文將雙語教學(xué)立足于校本課程中的實(shí)踐和理論研究也只是探索和嘗試性質(zhì)的,其根本目的是抓住課程改革這個(gè)核心提高中學(xué)教育質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的復(fù)合型人才,探索人才培養(yǎng)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)和與之相配的人才培養(yǎng)模式.這是該文立論的基礎(chǔ),也是該文研究的初衷.全文共分五部分:第一部分為研究背景,簡(jiǎn)要介紹了該文研究的理論出發(fā)點(diǎn)、寫作意義以及研究的對(duì)象;第二部分主要簡(jiǎn)述校本課程開發(fā)與雙語教學(xué)的內(nèi)容,包括四方面內(nèi)容,首先從理論層面上提出

3、校本課程的開發(fā);其次介紹雙語教學(xué)提出的時(shí)代背景以及雙語教學(xué)的內(nèi)容;再次討論在校本課程中實(shí)施雙語教學(xué)的切入點(diǎn);最后簡(jiǎn)要分析中國(guó)生物雙語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀.第三部分闡述該文研究過程中應(yīng)用的主要研究方法.第四部分是該文的中心所在,以個(gè)案形式闡述了江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)的流程與技術(shù),即在校本課程中開發(fā)高中生物雙語教學(xué)的具體實(shí)踐過程的研究,詳述了在校本課程中開發(fā)生物雙語教學(xué)的課程方案,以及實(shí)施生物雙語教學(xué)的具體過程.第五部分指出目前在校本課程雙