拓展訓(xùn)練引入高校體育課的理論分析與實(shí)證研究.pdf

1、隨著人們對青少年的健康狀況與體質(zhì)狀況逐年下降和學(xué)生心理問題的增多趨勢的擔(dān)憂與思考，隨著體育傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)由“向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能”<簡稱傳授三基>到新的“身體，心理和社會(huì)的三維體育觀”的新教學(xué)目標(biāo)的形成，再到新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中延伸出運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技術(shù)，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)五大教學(xué)目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了體育多元化的價(jià)值和功能；隨著體育內(nèi)涵的不斷豐富，隨著人們對體育認(rèn)識的不斷深入和擴(kuò)展，教學(xué)目標(biāo)的多元化和全面化，體

2、育教學(xué)越來越重視“社會(huì)適應(yīng)”、“心理健康”新領(lǐng)域。本文即將論述與研究的就是一門新興的課程——拓展訓(xùn)練。它不僅具有傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教育功能，而且能很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生心理健康和發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力方面的不足，從而能很好的體現(xiàn)和滿足體育多元化教育目標(biāo)，很好地完成素質(zhì)教育的教育任務(wù)。拓展訓(xùn)練是現(xiàn)代西方國家的一種新興的教育方式—－體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，它以身體活動(dòng)為手段載體，以游戲活動(dòng)為活動(dòng)形式，以挖掘潛能熔煉團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)進(jìn)而完善人格的學(xué)校教育模式。

3、 本文重點(diǎn)從理論的角度，理性科學(xué)地分析拓展訓(xùn)練，這種以現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)為基礎(chǔ)的全新的教學(xué)方式的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、分類、作用、教學(xué)模式及理論基礎(chǔ)等諸方面特征，在高校體育教學(xué)中的實(shí)施的可行性及意義。本文還從實(shí)證研究的角度，通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察和訪談法，進(jìn)行分析研究得出：拓展訓(xùn)練深受當(dāng)代大學(xué)生喜歡，并且符合當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展觀要求，能夠很好地實(shí)現(xiàn)體育“五維觀”教學(xué)目標(biāo)，在高校有廣闊的開展前景，最后，筆者還根據(jù)多年來的研究與教學(xué)實(shí)