拓展訓(xùn)練融入高校公共體育課程的研究.pdf

1、教育部的調(diào)查顯示，近年來大學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會要求之間存在明顯差距，主要表現(xiàn)在不能將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，心理承受力較低以及與他人合作與溝通意識薄弱三方面。而經(jīng)前人的大量研究證明，拓展訓(xùn)練恰恰在改善以上幾個方面有顯著的效果。那么能否將其訓(xùn)練理念引入高校公共體育課程(以下簡稱公體課)，使兩者在內(nèi)容和形式上相互融合，使傳統(tǒng)公體課在保留自身優(yōu)勢的前提下，提升其在培養(yǎng)學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力兩方面的作用，全面提高該課程在促進(jìn)學(xué)生健康方面的價值

2、，是本文選題的出發(fā)點。
　　 本文依據(jù)國內(nèi)外拓展訓(xùn)練的最新研究成果，結(jié)合我國普通高校的公體課現(xiàn)狀，在專家調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、實驗、數(shù)理統(tǒng)計等方法，從理論和實證兩方面對拓展訓(xùn)練融入高校公體課的必要性、可行性、意義、原則和模式等進(jìn)行了研究，得出結(jié)論如下：
　　 1、拓展訓(xùn)練融入高校公體課，無論是從健康理念方面，還是從提高公體課價值、滿足學(xué)生和社會需求等方面都有其必要性。
　　 2、拓展訓(xùn)練

3、融入高校公體課，無論是在國家政策支持方面，還是在普通高校所具備的場地、器材、師資等方面都具有可行性。
　　 3、拓展訓(xùn)練融入高校公體課構(gòu)成的新教學(xué)體系與傳統(tǒng)的公體課教學(xué)體系相比，在提高學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力兩方面都存在明顯優(yōu)勢，尤其是在提高社會適應(yīng)能力方面的優(yōu)勢更為突出。
　　 4、公體課中的每個體育項目本身對心理健康和社會適應(yīng)能力有一定的改善作用，但是并不能均衡的改善心理和社會適應(yīng)能力兩方面的各項指標(biāo)。并且，傳統(tǒng)的