拓展訓(xùn)練作為中學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著我國(guó)學(xué)校體育課程改革的不斷推進(jìn),學(xué)校體育工作的重心就偏向了新一輪的課程改革。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校體育課程內(nèi)容過(guò)于陳舊、重復(fù)、課程內(nèi)容規(guī)定太死,缺少民族特色和學(xué)校地方特色;新一輪的體育課程和教學(xué)改革的浪潮隨著社會(huì)的飛躍發(fā)展,向人們展現(xiàn)了一個(gè)全新的理念。以往單調(diào)、貧乏的以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要內(nèi)容的學(xué)校體育課程,已經(jīng)完全不符合新課改的要求,很少考慮到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育部明確提出:"因地制宜開發(fā)利用各種課程資源是課程建設(shè)的重要途徑。"開發(fā)利

2、用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容資源能夠促進(jìn)體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容更加完善,是構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
  本課題的研究主要有兩部分,一部分是以新疆伊犁地區(qū)哈薩克族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的主體,包括專家、體育教師、學(xué)生為調(diào)查對(duì)象;另一部分是以哈薩克族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料、訪談、田野調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案研究、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析的研究方法,首先對(duì)新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育及體育課程內(nèi)容資源進(jìn)行綜述;其次調(diào)查研

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