基于“學(xué)習(xí)型組織”理念的教師文化建設(shè)研究.pdf

1、教師文化是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成與發(fā)展起來的價(jià)值觀念和行為方式，是學(xué)校文化的重要組成部分。它主要包括教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、價(jià)值取向、思維方式、態(tài)度傾向與行為方式等。本文以“文化”內(nèi)涵流變的探究及其外延分析作為起點(diǎn)，力求深入把握教師文化的內(nèi)在成分及其相互關(guān)系。通過對(duì)X小學(xué)教師的訪談獲得教師文化現(xiàn)狀的一手資料，結(jié)合對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教師文化特征的分析，筆者認(rèn)為，當(dāng)前在基層學(xué)校，教師的保守傾向突出，主體意識(shí)不強(qiáng)，通過職業(yè)追求實(shí)現(xiàn)自我的意識(shí)淡漠

2、，由此，教師文化建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該是激發(fā)教師的主體意識(shí)、引導(dǎo)教師以職業(yè)投入獲得生命意義的體驗(yàn)。為此，筆者從四個(gè)方面展望了教師文化建設(shè)的愿景。借鑒學(xué)習(xí)型組織的理念和技術(shù)，本文提煉出了新型教師文化培育的以下途徑與方式：第一，通過學(xué)校愿景制定、教師誓言設(shè)計(jì)、教師職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)教師的精神追求，實(shí)現(xiàn)新型教師文化培育中的價(jià)值引領(lǐng)；第二，通過的學(xué)校管理手冊(cè)開放式“不定編”與以教師人名命名管理規(guī)范、設(shè)立學(xué)校功勛榮譽(yù)制度等舉措激發(fā)教師的主體意識(shí)，鼓勵(lì)教師