鹿泉市初中新課程實施現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、2001年啟動的基礎(chǔ)教育課程改革，旨在建立符合社會及經(jīng)濟發(fā)展要求的新課程體系，構(gòu)建符合素質(zhì)教育發(fā)展需求的全新教育模式，力圖培養(yǎng)具有適應(yīng)未來社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展的新一代國民。 為深入把握這次課程改革的進程，尤其是經(jīng)濟、文化相對落后的農(nóng)村地區(qū)在推行課改過程中遇到的熱點、難點問題，筆者對國家首批課改實驗區(qū)之一的河北省鹿泉市的初中學(xué)校進行了走訪調(diào)查，從眾多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生反映的情況可以看出，這個農(nóng)業(yè)縣級市的初中學(xué)校實踐新課程六年來取

2、得的成效并不明顯：除了對新教材進行了一定程度的適用性驗證、綜合實踐課開設(shè)比較具有特色之外，全市教育系統(tǒng)在教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還沒有得到真正的轉(zhuǎn)變；綜合評價在推行中受阻，甚至面臨走“回頭路”的危險：教材開發(fā)與管理上不規(guī)范等實質(zhì)問題仍然十分突出。 基于對農(nóng)村教育的認識，本文對上述問題進行了深入剖析分析，并最終將問題原因鎖定在行政推動不足、教師培訓(xùn)不實、現(xiàn)行教育弊端掣肘、配套管理制度缺失，以及新課程理念自身瑕疵等五個方面

3、，由此提出了深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革的具體措施。 全文共分為五個部分： 首先是引言，指明作者選題的原因，并結(jié)合文獻綜述說明研究的意義； 第一章從回顧我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史著手，點明新一輪課改的特殊性和目標進程，之后對鹿泉市課程改革的特殊背景和實施規(guī)劃進行了描述； 第二章描述對鹿泉市初中新課改實施情況進行調(diào)查的方法步驟，然后將調(diào)查訪談材料進行初步的統(tǒng)計分析： 第三章深入剖析鹿泉市初中階段學(xué)校課程