初中新課程美術(shù)教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——對蘭州市C區(qū)部分初中調(diào)查分析.pdf

1、本研究采用質(zhì)的研究對蘭州市C區(qū)部分初中美術(shù)教學狀況進行調(diào)查，通過對校長、教師、家長和學生進行訪談，輔以定量研究的方法，以及對一些相關(guān)文獻進行分析，直觀地展示了初中新課程美術(shù)教學內(nèi)容、教學方法、教學條件、對美術(shù)教學的認識、美術(shù)教學與學校應試教育產(chǎn)生的矛盾，探討美術(shù)教學中存在的問題，對結(jié)果進行分析，提出了對策與建議。 研究結(jié)果表明： 應試教育的推崇制約著初中美術(shù)教學；現(xiàn)有的美術(shù)教學條件和管理模式，阻礙著初中新

2、課程美術(shù)教學的實施；美術(shù)教師的地位低下是影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵；校本課程有待開發(fā)和利用，以適應初中美術(shù)新課程教學。 針對初中新課程美術(shù)教學的現(xiàn)狀，為提高初中新課程美術(shù)教學的質(zhì)量，筆者提出以下對策： 轉(zhuǎn)變觀念，提高人們對美術(shù)教學的認識；各級教育部門要加大對美術(shù)教學的投入和管理；提高美術(shù)教師的地位，促進初中新課程美術(shù)教學的開展；加強校本課程的開發(fā)和利用，增強新課程美術(shù)教學的適應性；加強美術(shù)教師新課程的學習，增強美