蘭州市中專生寫作能力現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)對策研究.pdf

1、寫作教學(xué)是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一,也是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。目前,蘭州市中專生寫作中存在的“內(nèi)容空泛、形式呆板、層次不清、結(jié)構(gòu)紊亂、中心旁落、語句不通”等現(xiàn)象仍未得到根本改變,學(xué)生的寫作能力還普遍較低,尤其是應(yīng)用文寫作能力更差,成為制約中專生素質(zhì)全面發(fā)展和學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的重要因素之一。本文以蘭州市中專生為研究對象,運(yùn)用問卷調(diào)查法、觀察法等研究方法,對該市中專生的寫作能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并分析了相關(guān)原因,提出了相應(yīng)對策。調(diào)查表明:蘭州市中專生的

2、寫作能力整體上比較低,且城鄉(xiāng)之間存在顯著差異。主要表現(xiàn)在:寫作中心不明確,內(nèi)容空泛;語言不夠準(zhǔn)確、通順,并有一些病句;結(jié)構(gòu)欠完整,層次含混不清。研究發(fā)現(xiàn):造成蘭州市部分中專學(xué)生的寫作能力低下的主要原因有:①教學(xué)因素:教學(xué)方法陳舊,教師對寫作教學(xué)的認(rèn)識和指導(dǎo)不夠,課外寫作量少。②非智力因素:學(xué)生主動性學(xué)習(xí)不強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)的興趣不濃,對應(yīng)用文寫作認(rèn)識不夠,課堂寫作注意力不集中。③環(huán)境因素:家庭寫作指導(dǎo)不夠,學(xué)校的寫作環(huán)境不良等。針對上述現(xiàn)狀