網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的參與式教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.pdf

1、參與式教師培訓(xùn)是目前在世界范圍內(nèi)被廣泛采用的一種典型的教師培訓(xùn)模式。近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，探討如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下促進(jìn)參與式教師培訓(xùn)效果的提升已經(jīng)成為該領(lǐng)域的新命題。本文結(jié)合教師培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐，闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的參與式教師培訓(xùn)的基本理念和過程，著重介紹了培訓(xùn)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)實(shí)施等環(huán)節(jié)，并對培訓(xùn)實(shí)施過程中參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談等方法對實(shí)踐效果進(jìn)行了初步驗(yàn)證。研究的意義在于探討如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)

2、境的支持下促進(jìn)參與式教師培訓(xùn)的開展，為完善參與式教師培訓(xùn)方法的理論、改進(jìn)參與式教師培訓(xùn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的組織方式提供了可行之路，同時也為促進(jìn)教師培訓(xùn)效果的提升提供了借鑒。
　　本文主要由六個部分組成：
　　第一章，簡要地闡述了論文的研究背景、研究問題的提出研究目的及意義。
　　第二章，在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)之上，梳理了相關(guān)理論基礎(chǔ)和概念，深入分析了參與式方法培訓(xùn)、參與式教師培訓(xùn)的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，提出了研究設(shè)計(jì)。

3、　　第三章，在計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作工作和學(xué)習(xí)、群體動力學(xué)、現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的支持下，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的參與式教師培訓(xùn)的流程設(shè)計(jì)，并對培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施過程、培訓(xùn)總結(jié)與評價等方面進(jìn)行了深入探討。
　　第四章，簡要介紹網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的參與式教師培訓(xùn)在具體項(xiàng)目中的應(yīng)用。
　　第五章，在統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的參與式教師培訓(xùn)效果進(jìn)行了評價。
　　第六章，在前面進(jìn)行的研究基礎(chǔ)上，歸納出本研究的結(jié)論