網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的研究與實(shí)踐.pdf

1、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展給教育帶來了深刻變革，同時教與學(xué)的大量研究成果越來越充分地表明教師是制約學(xué)校教育質(zhì)量、影響學(xué)生成績的最為重要的因素。在這樣的時代背景下，迫切需要教師盡快實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)型教師向信息時代新型教師的轉(zhuǎn)變，而信息技術(shù)校本培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的重要途徑。學(xué)校中出現(xiàn)的問題是校本培訓(xùn)的起點(diǎn)，解決這些問題、提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展則是培訓(xùn)的歸宿。
　　 本研究充分利用案例學(xué)?，F(xiàn)有的校園

2、網(wǎng)絡(luò)資源對教師開展信息技術(shù)校本培訓(xùn)，揚(yáng)長避短，有針對性地探索出一些適用的培訓(xùn)模式、培訓(xùn)方法、交流方式以及評價手段，以期望為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)提供一些指導(dǎo)與幫助。
　　 本研究采用行動研究法、文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及個案研究法對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料和研究進(jìn)行比較，對案例學(xué)校當(dāng)前存在問題、教師信息技術(shù)技能基本現(xiàn)狀以及培訓(xùn)狀況進(jìn)行問卷調(diào)查。以終身學(xué)習(xí)、教師專業(yè)化發(fā)展、主體需要和斯皮克的教師素質(zhì)優(yōu)先發(fā)展等理論為指導(dǎo)，對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)

3、境下教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的方法、模式、反饋及交流、評價手段等進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)踐。論文共分六個部分：
　　 第一章介紹了選題背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題研究的內(nèi)容、方法、手段以及課題研究的意義；第二章介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的相關(guān)理論，從各個理論角度對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展信息技術(shù)校本培訓(xùn)提供了強(qiáng)大的支撐；第三章介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的需求調(diào)查與分析，介紹了調(diào)查對象、目的、方法，并使用SPSS forWindow

4、sl3對結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析，為后續(xù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)；第四章介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的設(shè)計(jì)，其中介紹了培訓(xùn)所依托的“網(wǎng)絡(luò)教研平臺”、校本培訓(xùn)總體設(shè)計(jì)以及案例設(shè)計(jì)，為后續(xù)實(shí)踐指明了方向；第五章介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的實(shí)踐以及效果分析，對實(shí)踐中得出的一些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以總結(jié)，并采用質(zhì)性評價的方法對實(shí)踐成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析；第六章主要介紹了研究的總結(jié)與展望，在對本研究進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)的同時，也指出了本研究的不足之處