促進信息技術教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓研究.pdf

1、信息技術教育經(jīng)歷了20多年的發(fā)展,在第八次基礎教育改革的背景下,信息技術教育在培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、課程體系等方面發(fā)生了巨大的變化,"信息素養(yǎng)"作為信息技術教育的核心培養(yǎng)目標被提了出來,信息技術教育被賦予了新的內(nèi)涵,信息技術教師要想勝任新的教學工作,必須持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)水平,提高信息技術教師的群體素質(zhì).然而,信息技術教師在形成與發(fā)展的過程中形成了自身隊伍的一些特點,如,整體水平相對較低,個體之間差異較大.由此,針對學校發(fā)展和教師發(fā)

2、展需求而開展的校本培訓將成為促進信息技術教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一.文章從信息技術教師專業(yè)發(fā)展的歷程出發(fā),結合信息技術課程改革中對信息技術教師的發(fā)展需求,分析信息技術教師培訓中存在的問題,提出校本培訓的實施建議.并在此基礎上,提出校本培訓實施中的需求分析模型、內(nèi)容設計模型以及培訓方法、方法組合模型.最后,以海南省信息技術教師作為研究對象,在大量調(diào)查研究的基礎上,分析了海南省信息技術教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、培訓現(xiàn)狀以及培訓需求,以信息技術課程改