科研情境下學(xué)術(shù)用戶(hù)信息搜尋行為研究.pdf

1、高校圖書(shū)館是為高?？蒲蟹?wù)的重要陣地，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)該充分發(fā)揮功能，進(jìn)一步拓展其為科研服務(wù)的功能，為學(xué)術(shù)用戶(hù)提供深層次服務(wù)，對(duì)提高?？蒲兴骄哂兄匾饔谩８咝W(xué)術(shù)用戶(hù)不同于大學(xué)生對(duì)新知識(shí)具有強(qiáng)烈需求，繁重且時(shí)間緊迫的科研任務(wù)對(duì)圖書(shū)館服務(wù)要求更高，目前高校圖書(shū)館服務(wù)幾乎無(wú)法為學(xué)術(shù)用戶(hù)提供實(shí)質(zhì)性的幫助。本研究目的在于了解高校學(xué)術(shù)用戶(hù)科學(xué)研究過(guò)程中信息搜尋行為，以及他們?cè)诳蒲星榫诚滦畔⑺褜に媾R的任務(wù)和問(wèn)題，讓圖書(shū)館的信息服務(wù)融入到學(xué)術(shù)用戶(hù)的

2、科研過(guò)程中。
　　 首先，辨析信息搜尋行為相關(guān)概念和情境概念后，系統(tǒng)回顧了信息搜尋行為的研究，不同領(lǐng)域?qū)η榫车睦斫?，并整理出?guó)外信息搜尋行為研究的相關(guān)理論，為后面研究夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。
　　 接著，從科研活動(dòng)階段入手，識(shí)別出信息搜尋行為與科研情境的關(guān)系。信息搜尋行為從三個(gè)層面描述:信息搜尋行為的動(dòng)機(jī)、信息搜尋行為的活動(dòng)及類(lèi)型、信息搜尋的途徑。在此基礎(chǔ)上，建立科研情境下信息搜尋行為的關(guān)系框架。于此，可從科研情境整體角度統(tǒng)籌考

3、慮影響學(xué)術(shù)用戶(hù)信息搜尋行為的因素。
　　 然后，在科研情境下識(shí)別出影響信息搜尋行為的四個(gè)科研情境變量，分別是:問(wèn)題認(rèn)知程度、任務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境和領(lǐng)域知識(shí)。分別假設(shè)科研情境變量與信息搜尋行為成正相關(guān)關(guān)系。
　　 采用問(wèn)卷調(diào)查法，問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)分為兩個(gè)部分。一個(gè)部分對(duì)信息搜尋行為的特征做差異性分析，另一個(gè)部分量表采用結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證提出的假設(shè)。在假設(shè)基礎(chǔ)上借助SPSS和AMOS統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，驗(yàn)證問(wèn)卷所得數(shù)

4、據(jù)作為觀察變量的適合度。
　　 結(jié)果發(fā)現(xiàn):一是搜尋學(xué)術(shù)信息的頻率和數(shù)量會(huì)因不同的身份和科研階段而不同，不同性別的學(xué)術(shù)用戶(hù)搜尋的頻率和數(shù)量無(wú)差異。二是信息搜尋的五個(gè)途徑都與信息搜尋行為相關(guān)，說(shuō)明學(xué)術(shù)用戶(hù)的搜尋途徑不局限于一種，有一定的搜尋學(xué)術(shù)能力。三是四個(gè)假設(shè)中三個(gè)假設(shè)得到驗(yàn)證，問(wèn)題認(rèn)知程度、任務(wù)結(jié)構(gòu)領(lǐng)域知識(shí)與信息搜尋行為成正相關(guān)關(guān)系，而學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境沒(méi)有得到驗(yàn)證。
　　 最后，針對(duì)科研情境下學(xué)術(shù)用戶(hù)信息搜尋行為的研究分析和