網絡學習風格量表編制研究.pdf

1、隨著信息技術和教育理論的發(fā)展，人們對于網絡教育的研究逐漸由原來只關注課程資源的開發(fā)轉移到對網絡學習者特征研究上來，特別是隨著自適應學習系統(tǒng)發(fā)展，越來越多的人意識到對網絡學習者特征的研究才是網絡教育發(fā)展的關鍵。學習者特征主要的方面就是學習者的學習風格，測量學習者在網絡學習環(huán)境下的學習風格可以為個性化教學和自適應系統(tǒng)的開發(fā)提供基礎，同時為教育者開發(fā)適當?shù)木W絡教育資源提供依據。
　　本文采用文獻分析法，問卷調查法和訪談法，探索因素分析法

2、等，以建立網絡學習風格多維度模型和編制網絡學習風格量表為研究重點。本文主要內容主要有以下幾方面。
　　第一通過對前人的研究進行總結，在學習風格和網絡學習相關理論基礎之上從生理、心理和社會三個層面全面構建了網絡學習風格多維度模型，并對模型各個維度的涵義進行了解釋。模型的構建重點結合了學習風格要素的分析和網絡學習行為的特點。
　　第二根據前面構建的網絡學習風格多維度模型編制網絡學習風格量表。主要通過開放式問卷調查，題目收集和編制