小學語文新課標及課標解讀

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學語文新課標及課標解讀 小學語文新課標及課標解讀小學語文新課標第一部分前言現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)， 具備創(chuàng)新精神、 合作意識和開放的視野、 具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力， 以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。 語文教育應該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。 面對社會發(fā)展的需要， 評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。九年義務教育語文課程的

2、改革，應以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結我國語文教育的成改得失， 借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗， 遵循語文教育的規(guī)律，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程，在培養(yǎng)學生思想道德素質、科學文化素質等方面發(fā)揮應有的作用。一、課程性質與地位語文是最重要的交際工具， 是人類文化的重要組成部分。 工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎， 也是學生全面發(fā)展和終身

3、發(fā)展的基礎。 語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。二、課程的基本理念（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。九年義務教育階段的語文課程， 必須面向全體學生， 使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。 語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情， 指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣

4、， 使他們逐步形成良好的個性和健全的人格， 促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！捕┱_把握語文教育的特點。語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的， 學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的只供學習與交流資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除系，螺旋上升，最終全面達成總目標。3．階段目標從 “識字與寫字” 、 “閱讀” 、 “寫作” （小學 1～2 年級為“寫話” ，3～6 年級為“

5、習作” 、 “口語交際”四個方面提出要求。課程標準還提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調發(fā)展。4．課程標準的“實施建議”部分，對教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學、 評價等， 提出了實施的原則、 方法和策略， 也為具體實施留有創(chuàng)造的空間。第二部分 課程目標一、總目標1．在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提

6、高文化品位和審美情趣。2．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3．培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。5．能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500 個左右常

7、用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7．具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在 400 萬字以上。8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。9．具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與