小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀

1、,,小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,濱湖學(xué)校 李惠穎,在空地上種上草 一位著名的建筑師為某單位設(shè)計(jì)建造了一組現(xiàn)代化的辦公大樓。這是三幢建設(shè)在一大片空地上遙遙相望的漂亮的大樓，建筑師超人的藝術(shù)素養(yǎng)得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。大樓輪廓初具的時(shí)候，看到的人都已經(jīng)贊不絕口了。工程快竣工時(shí)，工人們問(wèn)他：“三幢大樓之間的人行道如何鋪設(shè)？”　　“在大樓之間的空地上全種上草。”建筑師回答?！　〈髽侵魅撕凸と藗兌几械郊{悶，但這是著名的建筑師的

2、話，他們不好反對(duì)，就在這空地上全種上了草?！　∫粋€(gè)夏天過(guò)后，在三幢大樓之間，和三幢大樓通往外面的草地上，已經(jīng)被來(lái)來(lái)往往的行人踩出了若干條小路。這些小路有些因?yàn)樽叩娜硕?，就寬些，有些因?yàn)樽叩娜松伲驼恍?，但他們蜿蜒伸展，錯(cuò)落有致，就像是幾條樹(shù)林間的小道。到了秋天，建筑師又帶著工人們來(lái)了，他讓工人沿著人們踩出的路痕鋪就了大樓之間和通向外面的人行道。然后在道路兩旁種上了樹(shù)木和花草?！　∶恳粋€(gè)走在這些道路上的人都說(shuō)：這幾條路，是比大樓更偉

3、大的杰作！,分組討論，思考這個(gè)寓言故事里建筑師創(chuàng)造了兩個(gè)偉大的作品，分別是什么？（2分）2.這兩個(gè)偉大的作品給你什么啟發(fā)？（2分/人）,三幢大樓：教育必須有一個(gè)清晰的藍(lán)圖，教育是一個(gè)有目的的工程，教育是一個(gè)不斷完善的工程。按人們的“腳”量身定做的道路：教育，在有著清晰目標(biāo)的同時(shí)，更是一個(gè)“順性而為”的過(guò)程。教育的最終目的是讓每一粒種子成為它能夠成為的最好樣子，教育的過(guò)程其實(shí)就是幫助學(xué)生“認(rèn)識(shí)你自己”“成長(zhǎng)為你自己”的

4、過(guò)程。,你對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)了解多少？,1.小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)驗(yàn)稿到定稿歷經(jīng)多少年？2.英語(yǔ)新課標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別？我們小學(xué)六年級(jí)要達(dá)到幾級(jí)？3. 義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有什么性質(zhì)？4. 義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是什么？,2001年—2011年 10年,九個(gè)級(jí)別,二級(jí),工具性和人文性,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。,搶答題：2分/題,目錄,

5、第一部分 前言第二部分 課程目標(biāo)第三部分 分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)第四部分 實(shí)施建議,,第一部分 前言,一、課程性質(zhì)　二、基本理念　三、設(shè)計(jì)思路,,,英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門 與 相結(jié)合的課程.,一、課程性質(zhì),工具性,人文性,課程理念比較,傳授，講解，記憶,啟發(fā)，思考，探究,課本中心 課堂中心教師中心,活動(dòng)中心任務(wù)中心學(xué)生中心

6、,T←→S(s) S←→S S←→Ss Ss←→Ss,T→S; T→Ss,被動(dòng)聽(tīng)講, 死記硬背,積極參與 合作學(xué)習(xí),知識(shí)傳授者，課堂控制, 組織者,學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者、資源提供者,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一,面向全體，尊重差異,知識(shí)本位,發(fā)展本位,二、基本理念,（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)

7、過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力（六）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,二、課程基本理念,,,三、課程設(shè)計(jì)思路獨(dú)立看書P5-7,說(shuō)說(shuō)你標(biāo)記的重點(diǎn)句子,這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)…從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)。使英語(yǔ)課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和

8、一定的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。,,,3.整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。4.二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，五級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。5. 4年級(jí)應(yīng)該完成一級(jí)目標(biāo)，6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)。,第二部分 課程目標(biāo),一、總目標(biāo)二、分級(jí)目標(biāo),,,英語(yǔ)課程總目標(biāo),通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。,,,分級(jí)目標(biāo),一級(jí)目標(biāo)（3~4年級(jí)）二級(jí)目標(biāo)

9、（5~6年級(jí)）,,,一級(jí)目標(biāo),對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。 能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書寫詞句。 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。 對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。,,,二級(jí)目

10、標(biāo),對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣。 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)單敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的描述。 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。,1,2,Sup