小學(xué)英語新課標試題及答案

1、2011小學(xué)英語新課標試題及答案一、填空題（每空1分，共20分）1、《英語課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照（能力水平）設(shè)為九個級別。2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)習(xí)英語的興趣），使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的（學(xué)習(xí)策略），發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和（創(chuàng)新）精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的（綜合語言運用能力）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、（想象力）和創(chuàng)新精神幫助

2、學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的（終身學(xué)習(xí)）和（發(fā)展）打下良好的基礎(chǔ)。3、《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標是（二）級，二級目標在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的（600700）個單詞和（50）個左右的（習(xí)慣用語）。4、小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標，除了能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是（能正確書寫字母和單

3、詞）。5、我們平常說的英語“雙基”教學(xué)是指（英語基礎(chǔ)知識）和(聽說讀寫(基本)技能).6、對話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是（復(fù)習(xí)）（熱身）（新知呈現(xiàn)）（鞏固練習(xí)）（拓展應(yīng)用）（發(fā)展提高）。二、判斷正(T)誤(FF)（每小題1分，共10分）（T）1、教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分。（F）2、備課就是寫教案。（F）3、小學(xué)英語教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽音正音。（T）4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。（F

4、）5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒有機會讀初中。（T）6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（T）7、小學(xué)英語教學(xué)策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動。（F）8、英語課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。（T）9、老師說：Drawacircle.學(xué)生畫一個circ

5、le這就屬于課程標準里面談到的用語言來做事情。（F）10、教學(xué)設(shè)計的好，教學(xué)就一定能成功。小學(xué)英語新課程標準測試題一、填空題（20）1義務(wù)教育階段的英語課程具有__工具性和__人文性_雙重性質(zhì)。2義務(wù)教育階段的英語課程以__小學(xué)3年級為起點3在九級目標體系中，一至五級為義務(wù)教育階段的目標要求。其中，_4年級應(yīng)完成一級目標，6年級_完成二級目標。4課時安排應(yīng)盡量體現(xiàn)短時高頻的原則，保證每周三至四次教學(xué)活動，周課時總時間況學(xué)生可以自己確定專

6、題。（）5.學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于虛擬交際中。（）6.采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標準的實施。（）7.任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。（）8.在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師不但應(yīng)該是課堂交際活動的參與者，還應(yīng)該充當學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教

7、師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進展。（）9.新課程標準提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力。（）10.新課程標準對教師的評價是從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面進行的。（）三簡答題：（30分）1、英語課程改革的基本理念是什么？（10分）一注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值二面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異三整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性四強調(diào)學(xué)習(xí)過程

8、，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性五優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力六豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。2、《英語課程標準》中規(guī)定的英語課程的性質(zhì)是什么？（10分）義務(wù)教育階段的英語課程標準具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學(xué)生基本語言素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的聽說讀寫基本技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后進一步學(xué)

9、習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富人生經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、《英語課程標準》中對二級綜合語言運用能力目標是怎樣描述的？（10分）對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人，家庭和朋友的