中學體育排球教學設計

1、班級：高一（4） 人數(shù)：46 人 地點：體育館一、 指導思想 一、 指導思想1． 以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與不同的需求， 使每個學生在體育課上能得到更多的收益， 以實踐能力和合作、 探研精神的培養(yǎng)作為教學重點，倡導主體，互助學習，讓學生掌握更多的知識。2． 根據(jù)高中女生的心理特點，在教案設計上以實在、創(chuàng)新、互動著手使學生在心理上得到滿足，同時注意培養(yǎng)學生的個人參與和集體合作的精神，更好的發(fā)展學生的個性。

2、3．每個學生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造發(fā)揮。教學中設計了多處空間讓學生通過想象學習練習，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。二、 教學內(nèi)容分析 二、 教學內(nèi)容分析本課的主教材是排球健身課。本次課主要以排球為主要器材通過各種練習進行全身的健身鍛煉，在做各種練習的過程中也讓學生感受排球，培養(yǎng)學生對排球的球感，了解球性，以多種游戲形式的練習方法來帶動學生學習的積極性，增加學生對排球這項運動的興趣。三、 學情分析 三、

3、 學情分析排球作為群體運動，是很好的培養(yǎng)學生團結意識的一項活動。本次課的授課對象——高二女生，平時比較少的接觸排球這項運動。高二女生文靜內(nèi)斂，易接受新技術，但不喜歡運動量大、乏味且跑動過多易出汗的活動，同時她們注意力容易分散，所以本次的排球課采用對比法、比賽法、游戲法來培養(yǎng)她們的主動性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。(1)有利因素高二年級女生比較文靜，容易組織，對新鮮事物的求知欲望高，只要引導得當，學生的學習積