大班探索性活動區(qū)游戲：滾小球

1、大班探索性活動區(qū)游戲： 大班探索性活動區(qū)游戲：滾小球沙縣實驗幼兒園 胡菊仙游戲 游戲來源 來源“六一”節(jié)表演的黑卡紙沒用了堆在角落里，有幾張都卷起來了，吃完點心的彬彬拿著科學區(qū)來的乒乓球放在卷著的卡紙里，讓球滾來滾去。淇淇看見了也想玩，彬彬不讓，淇淇就上我這里告狀啦！我想，既然孩子們有興趣，那就給他們機會仔細玩玩滾小球。預期 預期目標 目標1. 感知小球在不同坡度上滾動的速度。2. 樂于參加游戲，能與同伴愉快地玩，分享游戲的快

2、樂。材料 材料投放 投放1. 用黑色卡紙做成的軌道，長 60 厘米，寬 5 厘米。2. 乒乓球、積木。游戲 游戲玩法 玩法用積木做高度，架起軌道的一端，讓小球從高處滾下來，觀察小球的速度。圖片? 游戲推進 游戲推進 一 ：觀察 觀察分析 分析觀察： 觀察：區(qū)域活動時間了，彬彬和淇淇都去玩滾小球了。彬彬拿起了一塊積木，架起軌道的一端，然后把乒乓球從高的地方滾下來。他們一次一次地把小球放到高的一端，然后放手，讓小球自由地滾下來。剛開始，他們

3、只是覺得好玩，球在軌道上從高往低滾下來。后來，兩人開始比賽，同時開始滾球，軌道是一樣的，淇淇架的高，他的球滾的更快，彬彬架的矮一些，他的球就滾的更慢。第二次，他倆用一樣長的積木做高度，再進行一次比賽，發(fā)現(xiàn)小球滾動的速度一樣快。分析： 分析：在玩的過程中，幼兒體會到坡度與速度的關系。用積木架起軌道的一端，而要保持平穩(wěn)，不能倒掉。架的越高，坡度就陡，小球滾的速度就快；架的矮，坡度平，速度就相對較慢一些。調(diào)整 調(diào)整推進 推進（圖片） （圖片）

4、調(diào)整玩法：不同坡度的軌道，看誰的小球滾的快。架高坡度 不同的坡度 相同的坡度 分析： 分析：在多次的游戲中，孩子們感知到了：球滾得快不快，跟軌道的“質(zhì)量”有關系。小球滾動的速度，除了跟坡度有關，還跟阻力（粗糙與光滑）有關。調(diào)整 調(diào)整推進 推進（圖片） （圖片）調(diào)整推進：提供兩種不一樣的軌道，讓幼兒感知小球在軌道上的變化。我用小藍子裝小球 不一樣的