中學(xué)物理探索性實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、該文就中學(xué)物理探索性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)開展了理論與實(shí)踐的探索,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的態(tài)度,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)終身教育的要求. 論文第一部分根據(jù)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想的形成和發(fā)展的基本觀點(diǎn)、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)以及探索性實(shí)驗(yàn)的功能,對(duì)中學(xué)物理探索性實(shí)驗(yàn)作了界定,并對(duì)探索性物理實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,并從教育理論和學(xué)習(xí)理論出發(fā),論述探索性物理實(shí)驗(yàn)的理論指導(dǎo)依據(jù):皮亞杰的認(rèn)知—發(fā)展學(xué)說、布魯納的認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)說以及建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論,同時(shí)結(jié)合中

2、學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)探討了探索性物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo):觀察能力、思維能力、操作能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo),并且具體外化每個(gè)目標(biāo),以使探索性物理實(shí)驗(yàn)有的放矢. 以此為基礎(chǔ),論文第二部分是對(duì)探索性物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì).論文的第三部分是探索性物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐部分,首先是通過日常教學(xué)(包括理論知識(shí)教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn))培養(yǎng)學(xué)生基本探究能力,然后是探索性物理實(shí)驗(yàn)的開展,內(nèi)容包括探索性實(shí)驗(yàn)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容,對(duì)實(shí)習(xí)期間的幾個(gè)教學(xué)案例的剖析.最后,結(jié)合教