幼兒園中班探索性活動區(qū)游戲《穿過彎管》

1、1幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀案例游戲名稱：探索性活動區(qū)游戲：穿過彎管年齡班：中班游戲 游戲來源 來源在日常生活中，孩子們對身邊的事情非常感興趣，經(jīng)常問“為什么” ，近期我們開展了科學(xué)領(lǐng)域活動“好玩的管子”,幼兒興趣相當(dāng)濃厚。在接觸管子的時候孩子們很喜歡把手插到管子里或者將紙張塞到里面并從另一端取出來。并為自己取得的成功感到高興，于是順應(yīng)孩子們的要求，我們特設(shè)計此區(qū)域。預(yù)期 預(yù)期目標(biāo) 目標(biāo)1、能提出自己的假設(shè)，樂意通過實驗加以驗證。2、通過實驗

2、了解哪些材料可以通過彎管哪些不能。3、喜歡參與操作活動，懂得實驗是驗證猜想的方法。材料 材料投放 投放百寶箱（盤子） ，里頭投放了彎管若干，豆子、玻璃珠、回形針、毛線、螺帽等。游戲 游戲玩法 玩法1、幼兒用各種材料嘗試進(jìn)行穿彎管的活動。2、在游戲中體驗?zāi)男┎牧鲜且子诖┻^的哪些材料是不能穿過的。圖片? 游戲推進(jìn) 游戲推進(jìn) 一 ：觀察 觀察分析 分析觀察： 觀察：范城杰來到此區(qū)，他隨手拿起一根彎管，將百寶箱里提供的材料依次一樣一樣的投放到彎

3、管里，當(dāng)他拿起玻璃球往里投時一下就滾出來了，臉上露出了笑容，撿起玻璃球又往里投，重復(fù)了幾次。當(dāng)他拿起回形針時發(fā)現(xiàn)沒辦法通過，并用力甩了甩彎管，經(jīng)過幾次嘗試只好把回形針倒出來了。操作毛線時，直管的一端可以很容易的穿入，到了拐角的地方就沒辦法把線穿出來了，他把所有材料都操作一遍后放下彎管玩起了材料，沒多久他悄悄地離開了，選擇了別的區(qū)域?；顒咏Y(jié)束后聊天，他告訴我：“彎管好短啊，珠子一下子就跑出來了，有些材料放里面出不來” 。3做起來。陳浩然對

4、吳彤雨說：“要是這彎管能更長一點就好了。 ” “是啊，這樣我就可以看看珠子還能不能穿出來。 ” “你那里還有沒有其他材料啊。 ”分析： 分析：針對上次的游戲情況，幼兒提出彎管太短了，于是我們一起制作了長短不一的彎管，同時為了發(fā)展幼兒記錄的能力和通過實驗驗證猜想投放記錄表。但在操作中發(fā)現(xiàn)老師提供的彎管長度還是不能滿足孩子探索的需求，材料的投放上還不夠多樣。在游戲中教師指導(dǎo)的加入促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的探索。調(diào)整 調(diào)整推進(jìn) 推進(jìn)（圖 （圖片） 片）