識(shí)字第5課《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣 一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)(地)，黑對(duì)(白)，花對(duì)(樹)?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》 。(板書課文題目：對(duì)韻歌。) 二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合 二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合

2、 1.試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。 2.學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。 3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。 (1)屏顯第一句，指生朗讀。 (2)出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。 (3)認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書空。 (4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對(duì)”的反義詞。 5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云” “山” “蟲” 。 (1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有

3、云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。 (2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。 (3)交流畫了哪幾個(gè)生字。 (4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲” 。 (5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。 ①激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來的。(屏幕出示“云”和“蟲”的字理演變圖) ②學(xué)生發(fā)表感想。 ③小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫