識(shí)字第3課《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì) 《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求 一、教學(xué)要求1認(rèn)識(shí) 12 個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 3 種筆畫“丨、丿、”和 1個(gè)偏旁“”。2激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。二、教材說明 二、教材說明本課為象形字歸類識(shí)字。12 個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的過程，以利學(xué)生理解字義，認(rèn)記字形，激發(fā)他們熱愛漢字。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3 個(gè)字。三、教學(xué)建議 三、教

2、學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備本課 12 種實(shí)物的圖片，某一生字(如“目”)字形演變卡片，豎(懸針豎與垂露豎)、撇、捺筆畫卡片。(二)認(rèn)字、寫字 認(rèn)字、寫字1認(rèn)字根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，教認(rèn)字可采取舉一反三的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即先指導(dǎo)學(xué)一個(gè)字，歸納學(xué)法，再組織自學(xué)。如教“目”，先出示生字卡片和實(shí)物圖片，認(rèn)讀“目”，知道“目”指的是眼睛。再看“目”的古文字，看出“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的“”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。告訴

3、學(xué)生這種模擬實(shí)物的樣子造出的禾：第一筆為平撇，應(yīng)寫得平而短，在豎中線上。下部與“木”的寫法相同。(三)實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)課后“我會(huì)連”為擴(kuò)展練習(xí)，其中的生字，學(xué)生不一定要掌握，目的是讓他們知道漢字中這類象形字還有不少，只要聯(lián)想實(shí)物的形狀，很容易記住。教學(xué)中要讓學(xué)生自己去連一連，試著認(rèn)一認(rèn)，教師再檢查、 糾正，指點(diǎn)識(shí)字的方法。配合本課教學(xué)還可以開展以下實(shí)踐活動(dòng)：1在你認(rèn)識(shí)的漢字中找一找：哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。如：山、水、田、雨等

4、，不拘于象形字，只要說得出相像即可。2猜字游戲。(不拘于學(xué)過的生字，自己認(rèn)識(shí)也可。)“木”加一筆是什么字?(禾、本)加兩筆呢?(米、機(jī))“口”加一筆是什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)(四)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用 2～3 課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例這一教學(xué)設(shè)計(jì)注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。(一)嘗試認(rèn)字 嘗試認(rèn)字出示生字“日、月、兔”，問問誰認(rèn)識(shí)，是怎么會(huì)認(rèn)的?(這三個(gè)字在前面課文中出現(xiàn)過，生