識(shí)字3《口耳目》名師教案

1、《口耳目》名師教案 《口耳目》名師教案學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”等 7 個(gè)字，學(xué)寫“口、耳、目、手”等 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 3 種筆畫“橫折、撇、彎鉤” 。2．感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”等 7 個(gè)字，學(xué)寫“口、耳、目、手”等 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 3 種筆畫“橫折、撇、彎鉤” 。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)讀課文，理解字義。2.感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字

2、的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。 （教師）2.生字卡片，學(xué)習(xí)卡片。 （學(xué)生）課時(shí)安排 課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？，猜猜看這是我們身體的哪些寶貝？①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。 （眼睛）②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣。 （鼻子）③東一片，西一片，到老不相見(jiàn)。 （耳朵）師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦？（眼睛

3、、鼻子和耳朵）2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人由哪些器官組成。板書：口耳目二、初課文，認(rèn)讀生字。 二、初課文，認(rèn)讀生字。出示自讀要求：1.自讀課文，圈出你不認(rèn)識(shí)的字，自由練讀，小組互相交流一下。2.領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓本組會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里” “你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手

4、指具體部位或做動(dòng)作表示，看誰(shuí)指得或做得又準(zhǔn)又快。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。上一節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了許多漢字，瞧，它們跑到蘋果里去了，小朋友們快和它們打個(gè)招呼吧。二、闖關(guān)激趣，鞏固識(shí)字。 二、闖關(guān)激趣，鞏固識(shí)字。1．第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀生字。（3）引導(dǎo)孩子說(shuō)出人體器官的作用，并朗讀兒歌。（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些描寫人的身體器官的詞語(yǔ)呢？2.第二關(guān)：我會(huì)

5、背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。（2）指名 2-3 名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀兒歌。（3）學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。（4）你知道這組諺語(yǔ)的意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生明白這組諺語(yǔ)告訴我們站、坐、行、臥的正確姿勢(shì)。并討論：我們?cè)谡玖⒑妥碌臅r(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢(shì)，才是健康文明的呢？出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢(shì)圖。教育學(xué)生正確的書寫坐姿。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）課件出示田字格，復(fù)習(xí)田字格各部件的名稱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。2.