11.項鏈（導學案）

1、《項鏈》導學案課題 項 鏈 課型 新授課設計說明《項鏈》是一首充滿童真童趣的小文章，語言生動流暢，意境優(yōu)美。在教學中應該以讀為本，讓孩子在誦讀中受到語言美、自然美的感染和熏陶。引導孩子在讀中展開想象，在想象中感受快樂，又在感受中進一步展開想象，在想象中再充實感受。貫穿全課的情感主線就是快樂！快樂！再快樂！讓我們談快樂，尋找快樂，分享快樂吧。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2．預習字詞，朗讀課文。(學生)課時安排2 課時教學過程第一課

2、時教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測一、激發(fā)興趣，導入新課(用時：5 分鐘)1.課件出示大海。2．教師引學：你見過大海嗎？你能形容一下你見過的大海嗎？你喜歡在海灘上玩兒些什么？海邊玩耍的哪些事情給你留下了美好的回憶？1.學生欣賞課件出示的美麗圖畫。2．學生回答問題。3．齊讀課文題目。1.填一填。( )的大海 ( )的大海(4)學生在老師的引領下讀字詞。(去掉拼音讀、開火車讀。)三、再讀課文，檢查反饋(用時：13 分鐘)1.教師

3、引學：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？(課件按學生的提醒顯示生字。)2．比賽讀文。交代比賽規(guī)則：教師引導：(1)課文有幾個自然段？你最喜歡讀哪個自然段？選擇你最有把握讀好的那個自然段參加比賽。(2)教師提出要求：讀準字音，讀1.學生匯報值得注意的字的讀音。預設：“著”在本文讀輕聲?！盎睢钡捻嵞甘莡o，不是 o。2．(1)學生選擇自己喜歡的段落，比賽讀課文。(2)指名參賽。(3)學生點評。3.選擇自己喜