從主體間性角度論兒童文學(xué)的翻譯研究——以彼得潘中譯本研究為例

1、是本四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位做作者：象疋坌 簽字日期：州年 舌月f 日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校

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3、息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文嘉者簽名：匿茨髫 導(dǎo)師簽名： 予鋸簽字日期：Q b j 年6 月』日 簽字日期：z 夠年多月籮日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文本文通過分析楊靜遠(yuǎn)譯《彼得·潘》譯本中的翻譯主體，以及各主體之間的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行具體分析，得出兒童文學(xué)的翻譯過程即是翻譯中各個(gè)主體共同協(xié)商、妥協(xié)直至達(dá)到共識(shí)的過程。譯者應(yīng)當(dāng)處理好譯者與原作者和目標(biāo)讀者之間的關(guān)系。具體來說