最新北師大版《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識一》教學(xué)設(shè)計

1、《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）》教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合具體的情境，體會“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對性。3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點：教學(xué)重、難點：突出分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，使學(xué)生充分體會“整體”與“部分”的關(guān)系，深化對分?jǐn)?shù)本質(zhì)的理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。每個學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆偶數(shù)枝教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)

2、引入師：今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，你認(rèn)識嗎？師：看到12這個分?jǐn)?shù)，你想到了什么？請你用說一句話。小結(jié)：同學(xué)們剛才所說的都是我們以前學(xué)的，把一個物體平均分成2份，其中一份，都是它們的12。師：今天我們再來探訪分?jǐn)?shù)這個老朋友，相信你會對分?jǐn)?shù)有更新的發(fā)現(xiàn)。（板書：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識）二、探索新知二、探索新知活動一：34可以表示什么師：瞧，這個分?jǐn)?shù)是多少？那么34可以表示什么？我們不說，我們畫一畫，你能畫一畫表示出34嗎？拿出學(xué)習(xí)單1，畫在上面

3、。我看到大家的表示方法真是多種多樣，我拿了一些同學(xué)的作品，我們大家一起來欣賞一下（請畫的同學(xué)介紹是怎樣表示出34的。你能看懂他是怎么表示出34的嗎？）（引導(dǎo)：也就是說分?jǐn)?shù)相同，他們的整體是不同的，對應(yīng)的量也就不同）板書（分?jǐn)?shù)相同，整體不同，對應(yīng)量不同）師：那怎樣做才能讓他們拿出的12的筆的支數(shù)都相同呢？（板書：整體相同，對應(yīng)量相同）。三、鞏固練習(xí)（進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的理解認(rèn)識）三、鞏固練習(xí)（進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的理解認(rèn)識）請1個同學(xué)站起來，請