北師大版《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《意大利的愛(ài)國(guó)少年意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析本篇課文敘述了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開(kāi)往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事。情節(jié)曲折，故事生動(dòng)，要重點(diǎn)通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)孩子非常需要錢但卻又把錢扔掉的原因，從而懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位，培養(yǎng)孩子從小愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)情分析學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是剛升入三年級(jí)的學(xué)生，故事發(fā)生的地點(diǎn)離學(xué)生也比較遙遠(yuǎn)，

2、故事內(nèi)容學(xué)生理解有一定的難度。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)課文的掌握要以各種形式的朗讀為主要方法，采用不同的讀文方式，使學(xué)生讀懂讀通課文，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解也要融入到朗讀課文中，在語(yǔ)言環(huán)境中理解，通過(guò)自己的感悟受到教育。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，積累生詞，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生不同形式的朗讀，理解意大利少年當(dāng)時(shí)的處境和心情。3.體會(huì)意大利少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)

3、的愛(ài)國(guó)主義精神，懂得時(shí)刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位。（一）用筆劃出文中表現(xiàn)少年可憐的句子，自己讀一讀。兩年前兩年前他被拐賣給一個(gè)馬戲班他被拐賣給一個(gè)馬戲班戲班的人將他帶到國(guó)外。他們打戲班的人將他帶到國(guó)外。他們打他罵他罵他欺負(fù)他欺負(fù)他逼他干重活逼他干重活還不讓他吃飽飯。還不讓他吃飽飯。1、誰(shuí)能把他畫的句子讀一讀（指名讀）2、從哪看出少年身世可憐？（生談理解）3、多令人同情啊?。ò鍟和椋┳约涸僮x一讀。4、那些人對(duì)少年做的這一切，都可以用文中

4、的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，是什么？（虐待），讓學(xué)生圈畫出這個(gè)詞語(yǔ)。通過(guò)聯(lián)系課文，我們就能很輕松理解“虐待”的意思，這種聯(lián)系上下文理解詞義的方法，我們可以在今后的學(xué)習(xí)中慢慢熟悉并運(yùn)用它。5、過(guò)渡：這樣一個(gè)貧窮、可憐的孩子需要錢嗎？（需要）找出相關(guān)的語(yǔ)句。同桌互相讀一讀。（他的衣服太破了，他還想給父母買他的衣服太破了，他還想給父母買點(diǎn)什么，這兩年他沒(méi)有賺到一分錢點(diǎn)什么，這兩年他沒(méi)有賺到一分錢）（二）放棄尊嚴(yán)撿錢1、少年太需要錢了，如果有了錢？（進(jìn)行