新北師大版小學數(shù)學《相交與垂直》教學設計

1、四年級上冊數(shù)學四年級上冊數(shù)學《相交與垂直相交與垂直》教學設計教學設計學情分析：本課是在學生認識直線、射線、線段、角以及平行線的基礎上進行教學的。教材通過“看一看”“折一折”“說一說”等活動來幫助學生理解相交與垂直現(xiàn)象，調動學生的多種感官參與，將抽象的知識形象化，并讓學生感受到親身探索發(fā)現(xiàn)知識的快樂，應用知識解決生活中的實際問題。教學目標：1、借助生活情境認識垂直。2、能用三角尺畫直線的垂線及過一點畫已知直線的垂線。3、根據(jù)點與線之間垂線

2、段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。4、培養(yǎng)學生的空間觀念和初步的畫圖能力。教學重點：建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線。教學難點：能用三角尺畫直線的垂線及過一點畫已知直線的垂線。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。課件出示圖片師：同學們，請看這幅圖片，這是什么？（斑馬線）如果讓你在這幅圖片中抽象出兩條直線，你們說它們是什么關系？（平行）再出示一幅圖片，問：這是什么？（十字路口）如果在這幅圖片中也抽象出兩條直線，你們說它們是什么關

3、系？（相交）它不僅是兩條相教師選擇畫錯的同學的作品到前邊展示，請學生們找出哪里畫錯了，應該怎樣畫？引導學生思考，從而得出畫垂線的方法。2.過直線上的一點向這條直線作垂線。師：這次在畫垂線的時候我們要注意些什么？3.過直線外一點畫一條與這直線垂直的直線。放手讓學生獨立畫。然后同桌間交流畫垂線的方法，全班再交流。三、鞏固練習完成課本19頁1——4題學生自主完成，小組交流。集體交流、指名回答。4、總結提升今天你學到了什么？生1:我知道了兩條直