北師大版英語(yǔ)二下《unit 11》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Icancanclimbclimb教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)于本學(xué)期教材的前四個(gè)單元的知識(shí)大部分都掌握，對(duì)于句型What’sthisIsit……？Whatarethese（those）Arethese（those）…Howmany…aretherewhatcolisit都較理解。每次單元測(cè)驗(yàn)的最佳應(yīng)答大部分都能選擇正確；對(duì)于新課的新單詞run、swim、read等，以前一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)接觸過(guò)部分單詞，也比較熟悉，但句型不夠熟

2、練。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞runreadswimwalkwritejump、dance、sing、talk、draw；初步掌握Ican…….Canyou？Yes，IcanNo，Ican’t。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：掌握新學(xué)單詞和句型，并且能夠運(yùn)用新單詞新句式與他人進(jìn)行詢問(wèn)；can’t的發(fā)音和縮寫(xiě)；shehe人稱的轉(zhuǎn)變。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞.runreadswimwalkwritejump、dance

3、、sing、talk、draw2.初步掌握Ican…….Canyou？Yes，IcanNo，Ican’t。3.能夠運(yùn)用句型相互對(duì)話并做出動(dòng)作。教學(xué)策略：教學(xué)策略：在教單詞時(shí)，結(jié)合動(dòng)作及多種形式讀法，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。通過(guò)師生愉快交談，游戲，表演激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1.Warmup（1）Freetalk：T：Goodmningafternoon，boysgirsSs：Go

4、odmningafternoon，MissLiT:Hello，Hello，I’mMissLiSs:HelloHelloI’m…..T:NicetomeetyouSs:Nicetomeetyoutoo（2）Let’sSing:“Redbirds”(Unit10的Let’sSing)2.PresentationT：What’sthis？Ss：It’sarabbitT：Rabbitcanjump（教師邊做動(dòng)作邊重復(fù)jump）卡片Dance卡片

5、Run卡片Read卡片Sing卡片Write卡片Draw卡片talk教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第11單元，教學(xué)重點(diǎn)是10個(gè)動(dòng)作單詞。在教學(xué)中，結(jié)合二年級(jí)的學(xué)生特征，利用動(dòng)作和玩游戲教學(xué)，課堂氣氛比較活躍，但課堂的紀(jì)律難以控制。在導(dǎo)入單詞時(shí)，多以師問(wèn)生答，形式單一，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感。針對(duì)課堂用語(yǔ)，，這跟我自身的授課經(jīng)驗(yàn)不足有很大的關(guān)系，一方面沒(méi)有考慮到授課對(duì)象的特點(diǎn)，另一方面對(duì)課堂用語(yǔ)規(guī)范性掌握不好。這方面我會(huì)加