北師大版英語(yǔ)四下《unit 11》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、UncleUncleJack’sJack’sfarmfarm第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析：本課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)第十一單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，為故事教學(xué)。本故事的題目為：UncleJack’sfarm.講述的是主人公Ken和Ann一家人去農(nóng)場(chǎng)拜訪杰克大叔的事情。本故事根據(jù)場(chǎng)景主要分為兩個(gè)情節(jié)，一個(gè)是在去農(nóng)場(chǎng)的路上談?wù)撎鞖馇闆r，一個(gè)是在農(nóng)場(chǎng)里騎馬的事情。從語(yǔ)言功能上看，本節(jié)課開始將學(xué)習(xí)在情境中理解并回答將來

2、的活動(dòng)安排或打算的表達(dá)法：WhatareyougoingtodoWeareI’mgoingto…….這種表達(dá)方式學(xué)生是首次接觸，但現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)則在三年級(jí)時(shí)就學(xué)習(xí)過，所以學(xué)生對(duì)主語(yǔ)和be動(dòng)詞的搭配應(yīng)該并不陌生。另外，故事中出現(xiàn)了一些談?wù)撎鞖獾暮诵脑~匯，這些詞是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。在本節(jié)課中要予以正確處理。本故事中有一個(gè)理解的難點(diǎn)就是Ken為什么明天不想再騎馬，這在文本中并沒有明確的語(yǔ)言表述。根據(jù)上述分析，我本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位在對(duì)故事的

3、理解上，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步關(guān)注新語(yǔ)言形式和含義。教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生的聽說和理解能力比較強(qiáng)，習(xí)慣比較好，課上聽講認(rèn)真，回答問題積極，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，有一部分學(xué)生參加了英語(yǔ)的課外學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了一些關(guān)于將來時(shí)態(tài)的句型，理解能力比較強(qiáng)，在班里能起到英語(yǔ)骨干的作用。教學(xué)方式與手段說明：教學(xué)方式與手段說明：根據(jù)英語(yǔ)這門課本身的特點(diǎn)及五年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景、以歌曲導(dǎo)入、不斷滾動(dòng)

4、知識(shí)點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)、讓學(xué)生直觀的感知和理解等方式幫助學(xué)生感知理解故事。引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性。通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。教學(xué)資源分析：教學(xué)資源分析：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與

5、學(xué)習(xí)。教學(xué)中我運(yùn)用：1.自制多媒體課件：截取北京電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻，配以英文的天氣預(yù)報(bào)錄音，幫助學(xué)生理解weatherrept和windyfine等氣象名詞。2.PPT演示文稿：設(shè)計(jì)了故事理解性的任務(wù)和穿插了相關(guān)的圖片。librarytomrow.CanIgoIwanttoknowtheweather.Let’slistentotheweatherreptOK4.教師播放天氣預(yù)報(bào)的課件。課件內(nèi)容：GoodmningtodayisTues

6、daywhatabouttheweatherLet’shavealook.It’sgoingtorainthismning.Butitwillbefineintheafternoon.Youshouldgooutwithanumbrella.)5.教師繼續(xù)和學(xué)生談?wù)搫偛诺脑掝}：Ohtomrowafternoonisgoingtobefine.I’mgoingtothelibrary.Whatareyougoingtodo6.導(dǎo)入新話題：

7、WhatareAnnKengoingtodoLet’slistentothestyUncleJack’sfarm.（板書課題）playwithfriends.…OK.Watchlisten.S1:I’mgoingtothezoo.S2:I’mgoingtothepark…點(diǎn)，讓學(xué)生自然地向故事過渡，從而引出本課的重點(diǎn)部分。新課講解1.整體視聽故事。（1）第一遍，不帶文字播放。教師提問：WhatareAnnKengoingtodoWatc