北師大版英語六下《教案》教學設(shè)計

1、北師大《小學英語》六年級下冊教案北師大《小學英語》六年級下冊教案學期學期教學計劃。教學計劃。學生情況分析經(jīng)過幾年的學習，學生普遍有一定的英語基礎(chǔ)，同時由于諸多因素，學生英語學習水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學內(nèi)容難度的增大，學生學習興趣有普遍下降的趨勢，因此小學高段教學應(yīng)注意1、激發(fā)學生持續(xù)的英語學習興趣，讓每位學生在學習中體驗到成功的快樂，內(nèi)化對英語學習的需求。2、教給學生一些學習策略，引導學生對所學知識進行比較、歸納，尋找學

2、習中的一些內(nèi)在規(guī)律教材的知識結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析北師大版每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞一個話題展，基本結(jié)構(gòu)為：blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容）――sty（整體呈現(xiàn)）――Wdstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readcircle，Listenmatch，Let’sfindout，Touchsay，Readwrite，Listenpractice（從聽、說

3、、讀、寫進行技能訓練）――Stytime（拓展閱讀）――Self－assessment（自我反思）；最后一個單元為復(fù)習單元，鞏固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。本冊涉及主要話題：本冊涉及主要話題：Unit7機場接人（名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)）Unit8音樂會（一般將來時）Unit9體育運動（特殊疑問句）Unit10購書（形容詞比較級和最高級）Unit11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit12餐館就餐（整理、復(fù)習本冊重點語言知識和

4、結(jié)構(gòu)）語法：語法：比較難詞匯：詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學內(nèi)容出現(xiàn)過學期教學目的聽：聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；說：說：能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事；讀：讀：能認讀所學詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

5、能正確朗讀所學故事或短文寫：寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；學期教學重難點1、學習習慣的培養(yǎng)詞性物主代詞（Wdstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readcircle，Listenmatch，Let’sfindout，Self－assessment1）――一般過去時態(tài)（Touchsay，Readwrite，Self－assessment2）――語音

6、練習（Listenpractice）――拓展閱讀（Stytime）單元教學重點1、掌握名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs的用法，能夠詢問或回答物品的歸屬2、能用一般過去時態(tài)描述發(fā)生在過去的事情單元教學難點1、掌握名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs的用法2、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式上、用法上的區(qū)別學困生教學重難點的突破措施1、分層教學，教學目標、內(nèi)容、要求、活動設(shè)

7、計均考慮不同層次學生的需求2、創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學生參與學習活動3、鼓勵性評價機制的運用4、倡導小組合作學習教學方法情景教學法、目標導教法、任務(wù)型教學法課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習課分課時教學設(shè)計。分課時教學設(shè)計。課時進度（第1課時）課型特點新授課技能目標1、基本能夠用名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs詢問或回答物品的歸屬2、基本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬知識目標1、基本

8、掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、基本掌握核心詞匯minehishersyoursourstheirssry，backpacksuitcasetripgetcomebackgohome3、基本掌握句型WhosepenisthisThispenismine.(hishersyoursourstheirs)教學目標情感、文化、策略目標通過名詞性物主代詞的學習，讓學生基本了解和體會漢、英兩