北師大版六年級上冊《分?jǐn)?shù)混合運算》一教學(xué)設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)混合運算（一）分?jǐn)?shù)混合運算（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)連乘運算的具體問題的過程，明確應(yīng)先求什么，再求什么。2.會用畫圖的策略直觀的呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系。3.結(jié)合具體情境體會分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算一樣，會正確計算分?jǐn)?shù)混合運算，并在計算中養(yǎng)成認(rèn)真的良好習(xí)慣。4.能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的簡單實際問題，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)情分析：該班學(xué)生逐漸兩極分化，大部分學(xué)生思維敏捷、較為活躍，有隨意接話，思考問題

2、欠缺深入全面，語言組織能力差，表達(dá)不夠清楚明白。加上3人左右的學(xué)困生對分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的意義掌握地不太好，學(xué)生憑感覺知道用乘法列式計算，卻不知道為什么用乘法，這樣對學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運算〈一〉應(yīng)用題分析就有一定的難度。所以在教學(xué)設(shè)計時我從學(xué)生的實際出發(fā)，將教學(xué)坡度降底，引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用題，根據(jù)學(xué)生對應(yīng)用題的理解來畫出線段圖。來達(dá)到破教學(xué)難點的這一目的，在學(xué)生理解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上來，體會分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)是一樣的。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：1.

3、教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。2.教學(xué)難點：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問，4個圓的是3個圓，所以航模小組是3個人。4343②是畫線段的方法，先畫一條線段代表氣象小組的12人，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，所以就把氣象小組的這條線段，平均31分成3份，其中一份的長度就是攝影小組的人數(shù)。航模小組的人數(shù)是攝影小組的，把攝影小組的這條線段，平均分成4份，其中343份的長度就是航模小組的人數(shù)。③自己的畫法（大家還有補(bǔ)充的嗎？）生說其他

4、方法。師引導(dǎo)：這位同學(xué)說的都對，但大家對這幅圖還有沒有不同的看法？（生補(bǔ)充，如果生補(bǔ)充不上來，老師引導(dǎo)。）同學(xué)們在仔細(xì)地看看這幅圖。把氣象小組的人數(shù)看做單位“1”，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的（板書），航模小組的人數(shù)是攝影小組的，航模小組的人數(shù)3143是氣象小組的幾分之幾呢？再看看書，（板書），所以航模小組的人數(shù)是氣象小組的的（板書），也就是航模小組的人數(shù)是氣象小組3143的，求出12的是多少，就求出航模小組的人數(shù)。4141生3：我們小組