北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第二單元 分?jǐn)?shù)混合運算

1、本單元教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)熟悉分?jǐn)?shù)乘法的意義以及初步掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括三小節(jié):稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少求比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少求這個數(shù)。讓學(xué)生利用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系的已有認(rèn)識來解答一些稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題。這種類型的應(yīng)用題實際是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的應(yīng)用是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的類型今后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題也是在它

2、的基礎(chǔ)上擴展的。學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解題方法具有重要的意義。學(xué)生已經(jīng)掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。具體地說就是能夠找準(zhǔn)單位“1”分析分率所表示的意義并能根據(jù)對應(yīng)分率求出分率所對應(yīng)的數(shù)量。學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)量關(guān)系畫出求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的線段圖。這都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。1.在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。2.能利用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識列方程解決一些

3、實際問題提高解決實際問題的能力感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。1.利用各種教學(xué)資源聯(lián)系實際開展教學(xué)。在本單元中所學(xué)內(nèi)容與實際生活有著一定的聯(lián)系有利于理論聯(lián)系實際使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.注意提高學(xué)生抽象概括的能力。本單元知識比較抽象教學(xué)時要充分利用學(xué)生原有的相關(guān)知識基礎(chǔ)關(guān)注學(xué)生抽象概括具體實例的過程。引導(dǎo)學(xué)生超脫實例的具體性實現(xiàn)必要的抽象概括。3.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地進行知識間的銜接特別需要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫和自覺