學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或者查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。2了解課文主要內(nèi)容，有感情朗讀課文，并通過(guò)體會(huì)母親情感的變化，感受到母親對(duì)兒子深沉、廣闊的愛(ài)。發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等描寫(xiě)間接揭示人物心理和直接描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的刻畫(huà)人物的方法，并嘗試運(yùn)用。３理解母親雖經(jīng)受內(nèi)心煎熬，仍舊堅(jiān)持鍛煉兒子的良苦用心。從而使學(xué)生更

2、全面地了解母愛(ài)，并樹(shù)立獨(dú)立面對(duì)生活的信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)母親情感的變化教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，制造懸念3.學(xué)生匯報(bào)師：文中的哪句話讓你感受到了母親對(duì)兒子的愛(ài)？做出決定做出決定：“假如假如……你找不到我呢？你找不到我呢？”同學(xué)們注意到這句話沒(méi)有？句子中有一個(gè)省略號(hào)，它有什么用呢？面對(duì)生病的兒子，此時(shí)母親的心中又在想些什么呢？（預(yù)設(shè)：不忍、心疼、動(dòng)搖、矛盾……）課

3、件出示：“這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病會(huì)他看病?！睅煟涸谶@狠心、殘忍的逼問(wèn)下，是母親要鍛煉兒子堅(jiān)定的決心。（板書(shū)：堅(jiān)定）師：同學(xué)們你們知道這位母親為什么非要讓兒子獨(dú)自去看病嗎？這里邊有一個(gè)小故事。作家畢淑敏在創(chuàng)作這部作品之前，聽(tīng)說(shuō)了一件事。她一個(gè)朋友的兒子