《學會感謝》教學設(shè)計

1、《學會感謝學會感謝》教學設(shè)計教學設(shè)計一、教學提示（一）課型為口語交際課（二）基本教學目標1、通過訓練，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和交際應(yīng)對能力。2、引導學生對曾經(jīng)幫助過自己的人心存感激，學會恰當、得體地表達感謝。教學過程教學過程第一板塊：回憶生活經(jīng)歷第一板塊：回憶生活經(jīng)歷1、師：（師：（交流生活經(jīng)歷）同學們，在我們成長的過程中，有許多人曾經(jīng)幫助過我們，還記得嗎？（目光從1號鏡轉(zhuǎn)向2號鏡。）你得到過哪些人的幫助呢？舉一個例子說給大家聽一聽吧。

2、【現(xiàn)場教師組織學生交流】2師：師：（揭題）：同學們，當你享受著別人對你的關(guān)心、幫助的時候，你的心里是不是蕩漾著濃濃的暖意呢？親人的愛，老師的愛，同學的愛，甚至素不相識的人給予的愛……濃濃的愛包圍著我們，我們生活在一個充滿愛的世界里?？墒悄銈冎绬?？感謝也是種愛，是對別人的一種愛，我們除了接受別人的幫助與關(guān)愛，我們也應(yīng)該學會感謝，學會給予。第二板塊：探究感謝要領(lǐng)。第二板塊：探究感謝要領(lǐng)。1師：同學們，三年級的時候，我們學過一篇課文，題目是

3、《掌聲》，還記得課文中的小英嗎？她的腿從小殘疾，內(nèi)心很自卑，不敢上講臺演講，是同學們的一次又一次的掌聲，給了她鼓勵，使她完成了演講，從此走出了自卑，微笑著面對生活。小英心中對同學們充滿了感激之情。她想向同學們表達她心中深深的謝意，你覺得下面幾種說法哪一種最合適呢，為什么呢？請你們做個參謀。比一比1謝謝！2同學們，你們太偉大了，你們是世界上最偉大的人！3。同學們，是你們的掌聲讓我走出自卑的陰影，使我鼓起生活的勇氣，感受到了生活的美好！我會

4、永遠珍惜你們的掌聲，謝謝你們！你覺得哪一種說法最合適，為什么呢？請說說你的看法?！粳F(xiàn)場教師組織學生交流】說一說演一演評一評玲玲第一次獨自回老家，心里有些忐忑不安，偏偏汽車顛簸得厲害，上車沒多久，她就感到頭暈惡心，她知道自己有些暈車。這時一位陌生的叔叔細心地發(fā)現(xiàn)了玲玲的不適，忙幫她拉開了車窗，并站起來把車窗邊的座位讓給了玲玲，還給她準備了垃圾袋。下車的時候還幫玲玲把行李從行李架上取下來。如果你是玲玲，你準備怎么表達你的謝意呢？你可以說一說

5、，也可以演一演?！粳F(xiàn)場教師組織學生表演、評議、指出優(yōu)缺點?！浚?）師：師：第二種情況：說一說演一演評一評悅悅生病缺了一個多月的課，病愈來上課的時候，她覺得聽課像聽天書一樣，一向好學的她急得差點掉下淚來。細心的老師發(fā)現(xiàn)了這一切，放學后，顧不上陪伴正在生病掛水的女兒，利用休息時間幫悅悅補課，一天又一天，直到把功課全補上了。后來，悅悅在單元考試還得了滿分呢！如果你是悅悅，你想對老師說些什么呢？可以說一說，也可以演一演?！粳F(xiàn)場教師組織學生表演、

6、評議、指出優(yōu)缺點?！浚?）第三種情況說一說演一演評一評袁月轉(zhuǎn)學來到了一所新的學校，可是她沒有新學校的校服。參加學校集會的時候，望著同學們整齊的著裝，袁月覺得自己的便裝特別刺眼；學校選鼓號隊員，沒有校服怎么參加活動？……袁月難過極了！就在她著急的那些日子里，同學們已經(jīng)紛紛行動起來，向已經(jīng)畢業(yè)了的鄰居家的姐姐借。幾天以后，袁月終于穿上了同學借來的校服，成了校鼓號隊的一員。她心里別提多高興了！如果你是袁月，你想對大家說些什么呢？可以說一說，也