認識周長教學(xué)設(shè)計

1、《認識周長》教學(xué)設(shè)計《認識周長》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材77、78頁認識周長教材分析：教材分析：《認識周長》是在學(xué)生認識了平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)平面圖形的周長，教師從學(xué)生熟悉的生活事例入手，通過描樹葉的邊線，摸身邊的物體的面的邊線和測量等操作活動，拓寬學(xué)生周長的感性認識，建立豐富的表象，初步認識周長的意義。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：1使學(xué)生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。2在實際活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3在學(xué)習(xí)活動

2、中激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：認識周長的含義會測量、計算出周長。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)難點：測量曲線型圖形的周長、用平移的方法比較周長。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：動手實踐、自主探索、合作交流。課前準備：課前準備：教師準備：樹葉，路徑圖、長方形、正方形、三角形和圓形的卡片，線。學(xué)生準備：直尺學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程：一、引入課題一、引入課題孩子們，秋天來了，樹葉紛紛從樹上飄落下來。一天，一只小螞蟻在大樹下休息，一片樹葉落在了

3、它的身邊，看到這么美麗的樹葉，小螞蟻開心地在樹葉上爬了起來。我們一起來看一看，它是怎么爬的呢？（出示課件）。二、初步感知“周長”初步感知“周長”（一）認識實物表面的周長1、認一認學(xué)生觀看螞蟻爬樹葉的動畫(FLASH動畫演示小螞蟻沿著樹葉的邊線爬一周)師：小螞蟻是怎么爬的呢？生：沿著葉子的邊爬的。師：葉子的邊，我們在數(shù)學(xué)上叫邊線（板書：邊線）。再看一遍，小螞蟻把葉柄處作為起點，從起點沿著樹葉的邊線，又爬回到起點，叫做樹葉的一周。來聽聽小螞

4、蟻是怎么說的，“我爬過一周的長度就是樹葉的周長”，也就是說：樹葉一周的長度，就是樹葉的周長。2、匯報交流三角形。師：你是怎么測量的？量了幾條邊？師強調(diào)：先用尺子量出3條邊的長度，再加起來，就得到三角形的周長了。正方形。師：告訴大家你是怎么測量的？師：其他同學(xué)的測量方法都一樣嗎？看來抓住圖形的特征，我們就可以選用簡便的方法了。圓形。師：圓形的周長是怎么測量的？（如果學(xué)生說到拿線測量圓的周長的方法時，要讓學(xué)生演示給大家看。）圓形的周長很難量

5、，我們用線繞它一周，稍微用點力，線就拉直了，很不容易測量。生：有辦法，可以把它對折，這樣可以只繞出半圓的長度，然后乘2就行了。生：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。四、拓展延伸，深化認識四、拓展延伸，深化認識師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，學(xué)會了測量并計算周長，接下來進入我們的智慧大闖關(guān)。第一關(guān)：比計算第二關(guān)：比眼力第三關(guān)：比反應(yīng)五、周長在生活中的應(yīng)用五、周長在生活中的應(yīng)用周長在我們的生活中的應(yīng)用很廣泛廣泛，請看屏