人教版三年級上冊《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：焦梅教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過各種活動構(gòu)建和理解周長的含義。2、讓學(xué)生通過動手操作，探索各種圖形周長的測量方法。3、初步發(fā)展學(xué)生的客觀空間。教學(xué)重難點(diǎn)：建立并理解周長的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知周長?！段浵伖鳌穭赢嬈螏煟和瑢W(xué)們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实膭赢?。你們想看嗎？小螞蟻上課打瞌睡，老師讓它去做做運(yùn)動。大家仔細(xì)來看，這只小螞蟻是怎樣運(yùn)動的？生：螞蟻圍繞著樹葉跑了

2、一圈。師：樹葉的一圈還可以怎么說？生：樹葉的一圈還可以說是一周。師：樹葉一周的長度就是這片樹葉的周長。今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識這位生活中的新朋友（板書：周長）。學(xué)生齊讀課題。二：探究新知。1、認(rèn)識周長。（1）、師：剛才我們找到了樹葉的周長，那其他圖形的周長在哪里呢？我們一起來找一找。孩子請看，時(shí)鐘，它也有周長，誰能指出它的周長？（找一個(gè)學(xué)生指一指）他指的對嗎？師邊指邊說：對，像這樣從一個(gè)點(diǎn)起繞鐘面一周，又回到起點(diǎn)，這一周的長度，就是它的

3、周長。孩子們只能是這點(diǎn)能作為起點(diǎn)嗎？還可以從哪里開始呢？請個(gè)孩子指一指。師：是啊，無論從哪一點(diǎn)開始，只要繞鐘面邊沿一周又回到這個(gè)起點(diǎn)就是鐘面的周長。（出示：鐘面一周的長度是它的周長。）學(xué)生讀一讀。（2）、師：孩子們，我們最親密的伙伴數(shù)學(xué)書，它的封面是什么形狀的？測量撲克牌用的什么方法。生1：用直尺量出每邊的長度再加起來。生2、量出兩條邊的長度，就知道對邊了，然后再加起來。小結(jié)：通過剛才的結(jié)論我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)物體的邊是直的，我們可以直接用直