微課人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5、倍的認(rèn)識(shí)、倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5050頁(yè)的內(nèi)容。頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2.通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。3.使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具等。課時(shí)安排課時(shí)安排：1課時(shí)

2、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）游戲引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，大家好，今天我們學(xué)校第5單元《倍的認(rèn)識(shí)》。（板書(shū)課題：倍的認(rèn)識(shí)）在上課之前請(qǐng)大家跟老師做一個(gè)拍手的游戲，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下？（老師先拍一個(gè)2下）問(wèn)：剛剛老師拍了一個(gè)2下，你能拍出這樣的三個(gè)2下嗎？（學(xué)生拍手）。師：大家表現(xiàn)真棒。其實(shí)在以前我們學(xué)習(xí)乘法時(shí)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“幾個(gè)幾”，那么今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)像拍手師：白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢？（課件5出示）想一想：怎

3、樣擺能夠看出它們根數(shù)的關(guān)系？組織學(xué)生打開(kāi)教材第50頁(yè)，觀察白蘿卜圖片。師：為了更清楚地表示白蘿卜和胡蘿卜之間的根數(shù)的關(guān)系，我們可以怎樣做？組織學(xué)生圈一圈。學(xué)生匯報(bào)：怎樣圈的？為什么這樣圈？它們的根數(shù)有怎樣的關(guān)系？（課件演示：白蘿卜移到一塊，排成一行，每2根圈起來(lái)。）組織學(xué)生繼續(xù)表達(dá)：胡蘿卜有2根，白蘿卜有5個(gè)2根。白蘿卜的根數(shù)師胡蘿卜根數(shù)的5倍。完成教材中的填空。（3）小結(jié)：師：我們?cè)诒容^各種蘿卜的數(shù)量的時(shí)候，都用到了一個(gè)什么字？（倍）