英語(yǔ)課題階段性小結(jié)

1、《中小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)實(shí)踐研究》階段性工作總結(jié)（一）（2014年12月—2015年1月）自2014年起，我們就針對(duì)英語(yǔ)課堂游戲進(jìn)行了研究，關(guān)于英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲方面在我們課題組的成員共同努力之下取得一些成果，現(xiàn)在就這段時(shí)間的研究情況作一小結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念本學(xué)期我們本著深化課改理念的基礎(chǔ)上，圍繞本課題精選材料，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求小組成員主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊雜志中尋找課題的相關(guān)知識(shí)和理論文章，以便進(jìn)一步指導(dǎo)和充實(shí)我

2、們的課題研究。二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)本學(xué)年，我們把英語(yǔ)教研組和課題組相結(jié)合，讓每位課題組的老師參與集體備課，上課，評(píng)課活動(dòng)以展示自己的研究成果。三、課題研究進(jìn)度從開(kāi)學(xué)初我們就努力修改并完善好課題研究方案，積極做好本學(xué)期的課題研究計(jì)劃和課題設(shè)計(jì)論證，寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。接著圍繞“中小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)實(shí)踐研究”為主題展開(kāi)研究。首先對(duì)“方法”的概念給予意義建構(gòu)和深刻理解；其次深入課堂對(duì)于方法的應(yīng)用進(jìn)行行動(dòng)研究，及時(shí)記錄研究情況，對(duì)參與有效性評(píng)定，并

3、對(duì)成果進(jìn)行分析。我們邊研究邊學(xué)習(xí)，并寫(xiě)了一些論文。不過(guò)目前處于研究的初期階段，好的活動(dòng)材料還有待研究和開(kāi)發(fā)，工作成績(jī)還不夠顯著?！吨行W(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)實(shí)踐研究》階段性工作總結(jié)（二）（2015年2月—2015年4月）一課題研究的實(shí)踐階段結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，努力創(chuàng)設(shè)有特色的英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)，在課堂內(nèi)外為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，通過(guò)多種形式、多種手段，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、用中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

4、能力。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（1）建立研究對(duì)象資料檔案。（2）優(yōu)化英語(yǔ)游戲課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂英語(yǔ)氛圍，設(shè)計(jì)各種游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣。（3）積累材料，撰寫(xiě)、發(fā)表階段性論文。三、實(shí)驗(yàn)策略1、注重理論學(xué)習(xí)、更新教學(xué)觀念。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，參加培訓(xùn)，用新的教學(xué)理論武裝思想。2、編寫(xiě)英語(yǔ)游戲，并以各種形式推廣，注重以英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)課外英語(yǔ)游戲活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示英語(yǔ)能力的平臺(tái)，形成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。3、在我校中小