2019年小學(xué)人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）

1、2019年小學(xué)人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.學(xué)習(xí)詳細(xì)地描述成語的方法。3.積累名言警句。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.積累名言警句。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詳細(xì)地描述成語的方法。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、情境一、情境導(dǎo)入。入。同學(xué)們，我們學(xué)完了這一單元，現(xiàn)在，來到語文

2、園地這個(gè)版塊。就讓我們進(jìn)入語文園地二，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧?。ò鍟赫Z文園地二）二、自主學(xué)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。，合作探究。1.交流平臺(tái)。（出示課件2）（板書：速讀）（出示課件6）a小組活動(dòng)。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左右為難、奮不顧身”的，再照樣子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語的意思理解清楚，然后再去描述。b每個(gè)小組把成果展現(xiàn)出來和大家交流、分享。生探討、交流左右為難：句子中的“不能上當(dāng)”和“怕

3、他派兵來進(jìn)攻”表現(xiàn)出他的左右為難。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。句中楊靖宇不顧傷勢(shì)，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。喋喋不休：生1：現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來一個(gè)老太太，有一個(gè)中年人給她讓座，可是她嫌座位在車尾而沒有坐，非要坐到前面去?？墒乔懊嬗譀]人給她讓座。這個(gè)老太太就開始念叨起來：“我說，你們這一車人什么素質(zhì)，看到我這樣的老人家也不說讓座，就是讓座也這么靠后。你們家的大人們沒有教過你們要尊老愛幼嗎？……”生2：體育課上

4、，大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人，就躲在后面。直到體育老師叫她，她也還是不想上。后來沒辦法，她閉著眼睛一跳——沒及格。之后她就一直念叨：“我說我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了。”放學(xué)到家了，她還在說著這一番話。悠然自得：生1：秋高氣爽，墻外的菊花開了。各種顏色的菊花傲然挺立。我哼著歌，把菊花采下來，拿在手里。抬頭望向遠(yuǎn)處，一座青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好一幅優(yōu)美的圖畫。生2：夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下后，躺在了