2019年小學(xué)人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)兩套合集（含教學(xué)反思）

1、2019年小學(xué)人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)兩套合集（含教學(xué)反思）人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.學(xué)習(xí)詳細(xì)地描述成語(yǔ)的方法。3.積累名言警句。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.積累名言警句。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詳細(xì)地描述成語(yǔ)的方法。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、情境一、情

2、境導(dǎo)入。入。同學(xué)們，我們學(xué)完了這一單元，現(xiàn)在，來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊。就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地二，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧！（板書(shū)：語(yǔ)文園地二）二、自主學(xué)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。，合作探究。1.交流平臺(tái)。（出示課件2）師：我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中重現(xiàn)文中描寫的內(nèi)容。現(xiàn)在，我們就進(jìn)行這樣的練習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如成語(yǔ)，我們要邊讀邊把成語(yǔ)的內(nèi)容具體化，這樣更容易理解。（出示課件6）a小組活動(dòng)。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左

3、右為難、奮不顧身”的，再照樣子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語(yǔ)的意思理解清楚，然后再去描述。b每個(gè)小組把成果展現(xiàn)出來(lái)和大家交流、分享。生探討、交流左右為難：句子中的“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”表現(xiàn)出他的左右為難。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。句中楊靖宇不顧傷勢(shì)，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。喋喋不休：生1：現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來(lái)一個(gè)老太太，有一個(gè)中年人給她讓座，可是她嫌座位在車尾而沒(méi)

4、有坐，非要坐到前面去?？墒乔懊嬗譀](méi)人給她讓座。這個(gè)老太太就開(kāi)始念叨起來(lái)：“我說(shuō)，你們這一車人什么素質(zhì)，看到我這樣的老人家也不說(shuō)讓座，就是讓座也這么靠后。你們家的大人們沒(méi)有教過(guò)你們要尊老愛(ài)幼嗎？……”生2：體育課上，大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人，就躲在后面。直到體育老師叫她，她也還是不想上。后來(lái)沒(méi)辦法，她閉著眼睛一跳——沒(méi)及格。之后她就一直念叨：“我說(shuō)我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了。”放學(xué)到家了，她還在說(shuō)著這一番話。悠然自得：生1：秋

5、高氣爽，墻外的菊花開(kāi)了。各種顏色的菊花傲然挺立。我哼著歌，把菊花采下來(lái)，拿在手里。抬頭望向遠(yuǎn)處，一座青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好一幅優(yōu)美的圖畫。生2：夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁邊是冒著熱氣的茶。這時(shí)候，爺爺一邊聽(tīng)著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂(lè)無(wú)比呀！師總結(jié)：同學(xué)們描述得真好。這說(shuō)明大家都理解了這些成語(yǔ)的含義。我們讀課文的時(shí)候，也可以用這種方法，一邊讀，一邊想，重現(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解詞