2017教科版科學(xué)一上2.1《在觀察中比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：《在觀察中比較》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《在觀察中比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：教科版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課一、教材分析一、教材分析本課是《比較與測(cè)量》單元的起始課，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)導(dǎo)入，讓他們?cè)谟^察恐龍模型中比較大小，認(rèn)識(shí)到日常活動(dòng)中處處有比較，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，往往會(huì)有不同的比較結(jié)果。另外，用排序的方式描述比較結(jié)果時(shí)，需要考慮公平、方便、準(zhǔn)確等因素。本課教材共4面內(nèi)容，由“聚焦”、“探索”和“研討”這三個(gè)版塊組成?！熬劢埂卑鎵K利用學(xué)生

2、喜歡的恐龍情境，以“圖中的恐龍哪只大哪只小”引出比較的話題。這是一個(gè)觀察活動(dòng)，又是一個(gè)比較活動(dòng)。教師不必給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)給予充分鼓勵(lì)，讓學(xué)生說出更多的比較方法，為后面探索部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。為了培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，要求學(xué)生說出結(jié)論的同時(shí)附上證據(jù)?！疤剿鳌卑鎵K采用小組探究的形式，讓學(xué)生動(dòng)手比較恐龍模型的大小，目的是讓學(xué)生去關(guān)注如何比較大小。學(xué)生會(huì)意識(shí)到要將恐龍放在同一平面上，用同一起點(diǎn)比高度、比長(zhǎng)短，從而關(guān)注“比較需要公平”。考慮到學(xué)生的

3、認(rèn)知能力有限，本環(huán)節(jié)采用扶放結(jié)合的教學(xué)策略，先由老師組織完成“長(zhǎng)短”的比較，讓學(xué)生掌握比較和記錄的方法，之后放手讓學(xué)生進(jìn)行“高矮”的比較?！把杏憽卑鎵K提出兩個(gè)問題，“我們是怎樣比較的”，是讓學(xué)生講述自己的比較方法，“比較的結(jié)果是什么”，是鼓勵(lì)學(xué)生使用清晰易懂的語言表達(dá)比較結(jié)果。在研討環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的比較過程。萬一出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，教師不必糾結(jié)于誰對(duì)誰錯(cuò)，而是引導(dǎo)學(xué)生思考“如何比較更準(zhǔn)確”，為下一課“起點(diǎn)與終點(diǎn)”的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、教學(xué)

4、設(shè)計(jì)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1.1.科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。2.2.科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)能從多種角度觀察和比較物體。嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。出示恐龍模型，開啟小游戲模式“給恐龍排隊(duì)，你想怎么排隊(duì)？”學(xué)生自由發(fā)言，教師概括記錄在黑板上。[其它說明：學(xué)生思考給恐龍排隊(duì)時(shí)，可以從課前的排隊(duì)游戲進(jìn)行類推，

5、及時(shí)記錄學(xué)生提出的各種比較方法，比如有學(xué)生可能會(huì)提出“兇猛程度”等，一律肯定和記錄。]3.3.比較長(zhǎng)短（比較長(zhǎng)短（1010分鐘）分鐘）過渡：剛才大家說了許多種排隊(duì)方法，那如何要按長(zhǎng)短排隊(duì)，該怎么做呢？根據(jù)課件提示，詳細(xì)講解按長(zhǎng)短排隊(duì)的步驟：第1步：排成一排；第2步：把頭對(duì)齊；第3步：逐一比較。打開《活動(dòng)手冊(cè)》第8面，完成第二行“從長(zhǎng)到短”一欄的記錄。從長(zhǎng)到短1432[其它說明：考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力有限，本課教學(xué)中采用扶放結(jié)合的教學(xué)策略，

6、此處由老師組織完成“長(zhǎng)短”的比較，讓學(xué)生掌握比較和記錄的方法，下一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生進(jìn)行“高矮”和其他內(nèi)容的比較。]21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有4.4.比較高低和其他內(nèi)容（比較高低和其他內(nèi)容（1010分鐘）分鐘）明確觀察任務(wù)，比較四只恐龍模型的高低，按從高到低的順序排隊(duì)?；顒?dòng)提示：小組分工合作，及時(shí)在《活動(dòng)手冊(cè)》第8面第一行上記錄比較結(jié)果。若有時(shí)間可以進(jìn)行其他內(nèi)容的比較，比較結(jié)果記錄在第三行上。學(xué)生分組領(lǐng)取恐龍模型，進(jìn)行恐龍模型高低的比較。5.5