2017人教版（新起點）英語一上unit 3《animals》（第1課時）教學設計

1、12Unit3 第 1 課時教學設計 課時教學設計【內容來源】 【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊 Unit3 Animals【課 【課 時】 時】第 1 課時一、教學目標 一、教學目標1. 能夠聽懂、說出關于動物的五個詞匯：cat, dog, bird, monkey, tiger。2. 能夠聽懂教師的指令語：Act like a ... 并做出相應的動作。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。二、教學建議 二、教學

2、建議A. Look, listen and chant.?借助歌謠和圖片情境化地呈現(xiàn)五個關于動物的詞匯；讓學生通過聽、看、做、玩、演、說、唱等途徑，學習詞匯。1. 熱身活動(1) 師生問候?教師用問候語 Good morning.或 Good afternoon.向學生問候。?請學生與身邊的同學互相問候。(2) 聽指令，做動作?教師向學生發(fā)指令語，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me

3、...等，讓學生根據(jù)指令做動作。(3) 聽叫聲，做動作?教師使用錄音或者模仿動物的叫聲，并提問 What’s this? 讓學生根據(jù)聽到的聲音做出表示相應動物的動作，待學生做出動作后，教師用英文予以肯定，如 Yes. It’s a dog/cat.2. 呈現(xiàn)新的學習內容(1) 出示掛圖，初步感知新語言?引導學生觀察“開篇頁”的掛圖中描繪的內容，并用中文說一說這是什么地方？同學們在看什么？引出本單元的主題“Animals”。?請學生繼續(xù)仔

4、細觀察圖片，找一找動物園里都有哪些小動物。學生可以用中文說一說，待學生說完之后，教師邊指著圖上小動物邊說：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引導學生把五個動物名稱和英文表達建立聯(lián)系。12?教師向全班教授指令語 Act like a ... ?教師請四名學生配合做示范。教師發(fā)指令 Act like a ...，讓學生做動作。然后，請其中一名學生嘗試發(fā)指令，教師

5、和其他三名學生一起做動作。?教師還可以再請另外一兩組學生到前面做示范，直到所有學生都明白如何開展小組游戲活動為止。(2) 分組活動?讓學生四人一組玩游戲。教師巡視指導。Tips:?指令語只要求學生能聽懂即可，不要求所有學生會說。教師可以在以后的教學中幫助學生逐漸掌握新學指令語。?教師發(fā)指令的速度要根據(jù)學生對指令語熟悉的程度來調整，并鼓勵有能力的學生嘗試使用 Act like a ... 發(fā)指令做游戲，以增加學習的趣味性。?在活動中，學生

6、也可以直接說出動物詢來發(fā)指令，如 Cat. Tiger.等。3. 評價?評價建議請參考第 1、2 單元類似板塊的建議，此處不再贅述。C. Listen and chant again.?通過學唱歌謠，進一步鞏固所學動物名稱的英文表達，同時整體感知英語語音、語調和節(jié)奏。1. 學唱歌謠?請學生聽歌謠，當聽到某個小動物時就做出相應的動作。?教師逐句教授歌謠，注意節(jié)奏和發(fā)音。?播放歌謠錄音，學生跟著錄音輕聲嘗試說唱歌謠。2. 分組活動?學生兩人